歌唱實踐課深深的海洋教學設計思路

作為一名教師，有必要進行細緻的教學設計準備工作，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。我們該怎麼去寫教學設計呢？以下是小編整理的歌唱實踐課深深的海洋教學設計思路，歡迎大家分享。

一、單元目標：

本節課出自第四單元《世界之光》中的第二課時，單元教學目標如下：

（一）本單元涉及的有美國、蘇聯、南斯拉夫、印度尼西亞、愛爾蘭等國家的聲樂作品。通過欣賞、歌唱各國不同題材、不同風格、不同文化背景的歌曲，享受音樂世界之光。

（二）感受混聲合唱《故鄉的親人》及女聲合唱〈你不要忘〉的不同合唱音響，瞭解合唱隊的各種編制。

（三）歌唱實踐，重唱（或二部合唱）《深深的海洋》。瞭解、體驗合唱音色的統一與聲部的均衡。

二、具體課時安排：（共三課時）

第一課時：欣賞混聲合唱《故鄉的親人》及女聲合唱《你不要忘》的不同合唱音響，瞭解合唱隊的各種編制；分別學唱《深深的海洋》兩聲部；

第二課時：學習《深深的海洋》二部合唱，體驗合唱音色的統一、聲部的均衡及和聲的美感；

第三課時：欣賞並簡單學唱印度尼西亞《星星索》、愛爾蘭《夏天最後一朵玫瑰》等作品；通過欣賞、學唱並展示各國不同題材、不同風格、不同文化背景的歌曲，享受音樂世界之光。

三、第二課時設計理念：

本教學設計為第二課時，主要內容為歌曲《深深的海洋》二部合唱的學習，設計理念如下：

本教學設計針對合唱零起點的高中生，本着低門檻、重在參與、重在體驗的理念，從本校高中生實際情況出發，對於聲音質量的要求較低，重點引導學生體驗合唱音色的統一、聲部的均衡以及和聲的`美感；

本節課對於學法的設計理念是：本着培養學生自主探究能力的原則，儘量壓縮教師活動在學習過程中所佔的比重，大膽將排練放手給學生，讓他們在新奇的自主合唱排練過程中，自己尋找到合唱藝術的要求、規律以及其藝術魅力，並在隨後的自評與他評過程中，發現問題、自我糾正；然後教師再給以輔助性的指導與評價，避免了傳統教學中教師灌輸學生接受的被動學習狀態，力求實現以學生為主體的主動學習，從而達成本課的能力目標。