《小豬唏哩呼嚕》教學設計

作為一名教學工作者，往往需要進行教學設計編寫工作，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家整理的《小豬唏哩呼嚕》教學設計，歡迎閲讀與收藏。

教學目標:

1、指導學生閲讀一本書的封面，瞭解書脊、封底、環襯及扉頁。

2、指導學生閲讀目錄。

3、激發學生閲讀《小豬唏哩呼嚕》的興趣。

4、培養學生愛惜書本的習慣。

教學重難點：

1、激發學生閲讀《小豬唏哩呼嚕》這本書的興趣。

2、培養學生愛惜書本的習慣

教學年級：

二年級學生

教學過程：

(一)直接導入

同學們，老師今天向大家推薦一本很有趣的書，這本書就是《小豬唏哩呼嚕》。

課件出示書名:學生齊讀書名

（二）我們要愛惜書本

在這本書中，發生在小豬唏哩呼嚕身上的事情真多啊，這真是一本有趣的書！同學們，我們讀書時要愛惜書本，要愛惜書本該怎麼做？引導學生各抒己見後教師補充總結。（出示課件）

1、讀書時要輕輕的翻開，不能撕破；

2、讀書時不能在書上亂塗亂畫，這些書我們讀完還有許許多多的同學要讀，我們要保持書本乾淨、整潔；

3、不能邊吃東西邊看書，這樣會把書弄髒的；

4、讀書時要把手洗乾淨；

5、不能折書角，要用書籤隔開；

6、讀完書後記得放回原處。

（三）引導學生閲讀書的封面

同學們，接下來讓我們以《小豬唏哩呼嚕》這本書為例來閲讀一本書的封面。

1、認識書的封面（教師拿起一本《小豬唏哩呼嚕》）這是書皮，也叫封面。認讀“封面”一詞。

同學們，你們在封面上看到了什麼？(根據學生的回答相機指導)

封面上有圖畫，也有文字。我們先來看文字：書名作者：孫幼軍著、裘兆明圖、春風文藝出版社、注音版上就是這本書中的文字是注漢語拼音的，上是上冊，還有一本下冊。圖畫：你從封面的圖畫上看到了什麼？（引導學生觀察圖畫的順序，指導説完整的句子:誰在什麼地方幹什麼？

一隻名字叫‘你好再見’的八哥鳥和小豬西里呼嚕，八哥鳥站在樹枝上為小豬西里呼嚕摘果子，小豬西里呼嚕在樹下長大嘴巴等待果子掉下來。這是故事中一個精彩的片段。

2、瞭解書脊：書脊就是書背。同學們，你們的`脊背在哪裏？用手拍拍同桌的背。書背上也寫着書名、作者、出版社

3、瞭解封底:一本書書皮的底。把一本書的封面和封底鋪開，我們會看到一幅完整的圖畫。

4、瞭解環襯：翻開書皮，我們看到了這樣一張紙，這叫環襯，認讀“環襯”一詞。環襯就是用來連接封面的，保護書皮不被破壞。看看環襯上都有那些圖案？(環襯上有小豬唏哩呼嚕的各種圖片，在小豬唏哩呼嚕身上發生了許多有趣的故事，我真想讀讀它的故事。)

5、扉頁：認讀“扉頁”一詞。説説你看到了什麼？（書名、作者、插圖的作者、出版社，一幅圖片：小豬為了在大象家當保姆時，照顧小象，費好大的力氣為小象搖搖籃。）扉頁上的文字與封面差不多，只是更詳細一些。

總結:同學們，以後當我們拿到一本書的時候，我們先來讀讀這本書的封面、書脊、封底、環襯、和扉頁，這樣，你就會了解很多與本書有關的知識。

（四）學會閲讀目錄

同學們，請你們輕輕地將扉頁翻過，你看到了什麼，讀一讀這一頁最上面的兩個文字：目錄。

看看“目錄”下面的文字，你認為目錄是什麼？

目錄：就是將書中的故事的名字一一列舉在這裏，還寫了故事在那一頁。

請同學們認真閲讀目錄，看看在《小豬唏哩呼嚕》這本書中寫了小豬的哪些故事?

學生認真閲讀目錄：《小豬唏哩呼嚕》一書中寫了小豬的23個小故事。（教師相機出示課件）

（五）閲讀書中的第一個小故事——《小豬唏哩呼嚕是誰》，並回答問題。

1、同學們，請你們看看目錄中的第一個小故事《小豬唏哩呼嚕是誰》在第幾頁?(指名回答：第1頁)

請同學們翻到第1頁，藉助拼音讀第一個小故事《小豬唏哩呼嚕是誰》（1至6頁）,邊讀邊想以下問題：（課件出示問題）

（1）小豬唏哩呼嚕是誰？（）

A小十二B小十一C老大D小四

（2）小豬唏哩呼嚕是男孩還是女孩？（）

A女孩B男孩

（3）小豬唏哩呼嚕的名字是怎麼得來的？（）

A睡覺打呼嚕B吃起飯來聲音大C説話聲音大

2、學生藉助拼音閲讀故事《小豬唏哩呼嚕是誰》。

3、全班交流，完成問題。

（六）欣賞書中的插圖，猜猜故事內容

1、同學們，剛才我們閲讀了第一個小故事，知道了小豬唏哩呼嚕是一隻可愛的小豬，那麼，後來又發生了哪些故事呢，我們一起來看看一些書中的插圖，更多的瞭解小豬唏哩呼嚕。

2、引導學生説插圖的內容，猜發生在小豬唏哩呼嚕身上的故事，教師適時補充故事內容，並設懸念，激發學生閲讀整本書的興趣。

三個小傢伙

同學們，看看這幅圖，猜猜發生了什麼故事？（師相機講述並出示插圖：第一幅圖的是小豬唏哩呼嚕在給三隻小狼喂蚯蚓，它們的媽媽去哪裏了？奧，原來就在三個月前，一隻名就叫月牙熊的大壞蛋闖進了狼寶寶家，狼太太在與月牙熊的搏鬥中被月牙熊活活的要死了，這就是書中的第29頁的故事內容。

同學們，你從這幅圖中看到了什麼？猜猜發生了什麼故事？

教師根據學生的回答相機補充並出示插圖：一個悠閒的午後，毛驢太太、山羊太太和豬太太坐在家門前聊天，毛驢太太和山羊太太誇讚它們的兒子很能幹，豬太太炫耀自己的兒子很能幹。這件事被鴨太太知道了，它想聘請小豬唏哩呼嚕去當保鏢，小豬唏哩呼嚕在當保鏢是有沒有遇上劫匪呢?同學們還是到書中去找答案吧！

小豬唏哩呼嚕為了給媽媽買生日禮物就出去賺錢，他遇到了哪些困難，為媽媽帶回了什麼禮物呢?請同學們讀第77頁的故事《小豬的生日禮物》。

一隻名叫叮鈴的小鹿請小豬去她家吃飯，小豬在她家吃的太飽了。回家的路上，風吹掉了他的帽子，他彎腰撿帽子，可是腰帶斷了，褲子掉了，小鳥都來譏笑他，他趕緊撿起一條小花繩系在腰上，誰知花腰帶會説話，原來這是一隻小蛇，小蛇有沒有咬到小豬，他們有沒有成為好朋友？這就是書中第91頁的故事《小豬和蛇》。

小猴皮皮有一輛漂亮的自行車，小豬也想要，他是怎樣得到自行車的呢?小豬怎麼會給大象寶寶搖搖籃呢？日曆上的7月8日又是誰的生日呢？八哥小姐怎麼會和月牙熊打起來呢？書中還有很多精彩的故事等着大家去讀呢。

（七）小結

請同學們談談你這節課的收穫？（認識封面，學會愛惜圖書，瞭解故事內容）