九年級物理《超導體》的教學設計

教學目標

知識目標

瞭解超導體以及超導體在現代科學技術中的應用.

能力目標

通過超導體知識的學習，擴展知識面.

情感目標

知道超導體在現代以及未來科技中的重要性，學習科學家的堅韌精神.

教學建議

教材分析

教材從介紹昂尼斯發現水銀超導現象的物理學史知識入手，講述超導體的

一般概念，基礎知識.

進一步講解超導的優點、缺點和目前科學家面臨的問題.

教法建議

本節的教學要注重科技的聯繫，避免孤立的學習，要注意聯繫實際．

可以提出問題學生自主學習，學生根據提出的問題，可以利用教材和教師提供的一些資料進行學習．

也可以教師提出課題，學生查閲資料，從收集資料、信息的過程中學習，提高收集信息和處理信息的能力．

教學設計方案

【教學過程設計】

方法1、學生閲讀教材，教師提供一些關於超導體的材料，教師提出一些問題，學生閲讀時思考，例如：什麼是超導體現象？採用超導體有什麼經濟效益？

方法2、對於基礎較好的班級，可以採用實驗探究和信息學習的方法．實例如下

實驗探究：可以組織學生小組，圖書館、互聯網查閲有關超導體方面的資料，小組討論，總結超導體的優點、缺點以及討論超導體的未來發展方向.

【板書設計】

1．超導體

概念

超導現象

2．超導體的'優缺點

3. 我國的超導體的研究

探究活動

【課題】超導現象的歷史

【組織形式】個人或學習小組

【活動流程】

制訂子課題；制訂查閲和查找方式；收集相關的材料；分析材料並得出一些結論；評估；交流與合作.

【參考方案】

1、嘗試總結超導體的發展現況.

2、討論超導體的未來發展趨勢.

【資料來源】

1、圖書館、互聯網查找資料.

2、交流，發現共性和差異.