關於《最苦與最樂》教學設計

作為一位傑出的老師，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那要怎麼寫好教學設計呢？下面是小編整理的《最苦與最樂》教學設計範文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

《最苦與最樂》教學設計 篇1

教學目標：

1、運用略讀的方法，理解文章內容，明確作者觀點，理清文章脈絡。（重點）

2、小組合作討論，感受本文説理的清晰透徹、語言莊重又靈活的特點。（難點）

3、結合生活經驗，辯證理解人生苦樂，初步形成盡責的人生觀。

教學過程：

一、導入

1、人生在世，總是苦樂摻雜，痛苦與快樂，是人類永恆的話題。談談，你覺得人生最苦是什麼？人生最樂又是什麼？

2、今日，看看近代啟蒙思想家梁啟超是如何看待這個問題的。

二、字詞積累

（屏顯：攬 失意 契約……強調：契約 悲天憫人）

三、知人論世

（屏顯：梁啟超：字卓如，號任公，一字任甫……）

四、自學任務

這單元要求同學們學會略讀，我們在《驛路梨花》和《葉聖陶先生二三事》中都嘗試過。《最苦與最樂》也需要同學們進行略讀，文章1200字左右，請同學們在3分鐘內讀完文章，邊讀邊理清文章內容。

師總結：在梁啟超看來，最苦之事是負責任，最樂之事是盡責任。在此基礎上，梁啟超還進一步解釋了我們可能會存在的兩個問題，論述十分嚴謹又充分。

五、文體特徵

1、那麼，從體裁上來講，本文就是一篇典型的議論文。議論文就是對某個問題或某件事進行分析、評論，表明自己的觀點、立場、態度、看法和主張的一種文體。小説有三要素，那麼議論文也要把握三要素，即論點、論據、論證。

論點：作者所持觀點、看法。任何一篇文章只有一箇中心論點。論點有時有明確的語句，有時需讀者去提取、概括。反問句與比喻句不能作為論點，必須是陳述句。

2、思考：本文的中心論點是什麼？能直接從文章中提取麼？

（盡責任方能得苦中真樂）

3、論據：用來證明觀點的材料。包括事實論據和道理論據。事實論據包括事例和數據。

理論論據包括名言警句、諺語格言等。

4、論證：運用論據來證明論點的方法。

（學生有所瞭解即可，着重強調中心論點。）

六、自讀任務

在梁啟超看來，盡責任方能得苦中真樂。大家認同這個觀點麼？那麼作者是如何將觀點表達得入情入理，讓讀者看完後就心悦誠服呢？我們可以想想，作者是怎麼寫的？

再讀課文，找找文章的具體語句加以分析。提醒，這是一篇自讀文章，同學們在讀的時候要將課文旁邊的批註利用好。（生找）

小組合作討論。

師明確：

①排比設問開頭，引起讀者思考。

（把貧困老死當作人生最大的痛苦，正是多人的想法。否定這些答案，讀者尋找新的、合理的答案，自己的觀點就水到渠成地出現在讀者眼前。）

②舉例論證：易於讀者接受。

（舉生活常見例子：承諾未辦、欠錢未還、恩惠未報答、得罪人未賠禮，充分論證“人生最苦在於責任未盡”的痛苦。）

③引用論證：增強文章説服力。

（引用古語“如釋重負”、俗語“心上一塊石頭落了地”，形象表達“盡完責任”後的輕鬆愉悦的心情，從而證明“人生最樂在於盡責”的觀點。）

（引用孟子和曾子的話，説明志士仁人和君子以天下為己任，日日盡責，日日苦中得樂，從而證明“人生最樂在於盡責”的觀點。）

七、感悟思考

聯繫生活體驗，談談你對文章中“人生苦樂”的理解

《最苦與最樂》教學設計 篇2

一、總體構思

《最苦與最樂》是一篇論證嚴密的議>論文，作者從責任之未盡與盡，談人生的最苦與最樂，鼓勵人們勇於負責，學習待人處事的正確態度。文章在結構上論證嚴密，語言流暢而又凝練，同時給人以思想品德的教育——對國對民的責任感。因此，學習本課應在掌握有關議>論文知識的基礎上理解文章內容，明確作者觀點，理清文章脈絡，學習文章流暢而又凝練的語言。

二、過程設計

1教法學法

由於學生剛接觸議>論文，教師在教學過程中，應在學生自主學習的基礎上，引導學生掌握文章的觀點和基本內容，理清文章結構，採用座談、討論等方式、啟發學生的思維能力，鍛鍊學生的語言表達能力，樹立正確的人生觀、價值觀；並通過語言欣賞、自主活動等方法，培養學生的合作探究以及創新的精神。

2教學流程

(1)導入課題：

①播放多媒體.課件：中央電視台對抗“非典”戰士鍾南山等人的採訪。當記者問他們進入疫區時怕不怕，他們的回答是“怕”，“但還是要進去，因為這是醫護人員的責任”。

②展示有關報道：有一個家庭，一位老人感染了“非典”病毒，但是她和她的家人拒絕接受隔離，導致全家8人死亡，因受接觸被隔離的人數高達200多人。

教師引導學生討論這兩則報道，使學生明確：人是社會的人，社會是人的社會，人離不開社會，社會、家庭都需要人能負責任，同時對別人負責任就是對自己負責任。?

(2)作者簡介：

課前佈置學生通過網絡、書籍等查找有關梁啟超的資料，課堂上請學生展示自己的預習成果。教師可結合課文註釋，明確有關要點：

作者：梁啟超，字卓如，號任公，別號飲冰室主人，曾參與“戊戌變法”，近代資產階級改良主義者、學者。

文風：流暢、犀利、凝鍊

著作：《飲冰室合集》

(3)課文朗讀：

朗讀時教師加以指導，明確一些較難的字詞的音義：

①注音：

契約(ｑì) 攬(ｌǎｎ) 悲天憫人(ｍǐｎ)

②結合文中註釋解釋詞語：

失意、如釋重負、無入而不自得、悲天憫人

③補充解釋詞語：

莫若：不如。

達觀：對不如意的事情看得開。

契約：證明出賣、抵押、租賃等關係的.文書。

任重道遠：任務繁重，道路遙遠。比喻責任重大而艱鉅。

死而後已：死了以後才停止。指奮鬥到死為止。

仁人志士：有仁愛之心的人，品德高尚有志向有抱負的人。

(4)師生討論課文內容：?

①理清文章結構：?

第一步：先由學生進行小組討論，填寫以下空格：?

__________________________________是人生最大的痛苦。

__________________________________是人生最大的快樂。

人生當________________________________，而不能__________________________。?

第二步：根據答案再次討論，理清課文結構，從而明確文章可以分為三個部分：

一、(1、2自然段)論述“負責任是人生最大的痛苦”。

二、(3自然段)論述“盡責任是人生最大的快樂”。

三、(4、5自然段)論述“人生當勇於負責任，而不能逃避責任”。

②分析課文：

Ａ、討論第一部分：

第1自然段：

ａ、作者使用設問，“人生什麼事最苦呢”，提到了哪些事?它們是最苦嗎?

點撥：貧→知足；失意→安分；老?死→?達觀。作者認為它們可以從心態上、觀念上去排解。

ｂ、接着作者順勢提出自己的見解，人生什麼事最苦呢?請用原文回答。

明確：我説人生最苦的事，莫苦身上揹着一種未了的責任。

ｃ、為什麼“身上揹着一種未了的責任”最苦呢?

點撥：找出論説的句子：

(正)凡人生在世間一天，便有應該做的事。

(反)該做的事沒有做完，便像是有幾千斤重擔子壓在肩頭。

從而推論出最苦的原因：受良心責備，無處逃躲。

第2自然段：

ａ、一篇好的議>論文，為了增加可信度和説服力，必須適時適度地舉例，請找出有關事例。

舉例：個人對他人的責任(承諾未完、欠人錢、受人恩惠、得罪人等)

延伸：對家庭、社會、國家，乃至於對自己。

《最苦與最樂》教學設計 篇3

學習目標：

1、掌握本課生字詞，瞭解作者。

2、整體感知文章內容，明確作者觀點，理清文章脈絡。(重點)

3、體悟作者偉大的智慧及苦樂觀，培養對他人、對社會、對自己的責任感。(難點)

教學過程：

第一課時

一、新課導入

同學們同學們，冰心老人説過“生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。”那麼，生活中你遇到最苦的事情是什麼？你遇到最快樂的事情是什麼呢？今天，我們來學習梁啟超先生的文章《最苦與最樂》，看看他是怎麼認為的。

二、出示學習目標

三、彙報自學，展示自我

1、走近作者

梁啟超，字卓如，號任公，別號飲冰室主人，近代資產階級改良主義者、學者。1898年參與“戊戌變法”，變法失敗後流亡日本。晚年任清華學校研究院導師。文風流暢、犀利、凝鍊。著有《飲冰室合集》。

2、讀準下面重點詞語的字音：

如釋（shì）重負契（qì）約悲天憫（mǐn）人

3、理解詞義。

達觀：對不如意的事情看得開。

如釋重負：好像放下了沉重的負擔。形容心情緊張後的輕鬆愉快。釋，放下。

悲天憫人：哀歎時世的艱危，同情人民的困苦。多用來表示對社會的混亂腐敗和人民的疾苦感到悲憤和不平。憫，憐憫，同情。

4、關於議論文

(1)議論文的'三要素：

論點：一篇文章只有一箇中心論點，可以有分論點。論點應該鮮明、準確、概括。

論據：用來證明論點的材料，有事實論據和理論論據兩種。

論證：提出問題(是什麼)→分析問題(為什麼)→解決問題(怎麼辦)

(2)常見的論證結構：a.總分總式結構 b．對照式結構

c．層進式結構 d．並列式結構

(3)常見論證方法：舉例論證，道理論證，比喻論證，引用論證，對比論證。

四、感受作者觀點

請同學們默讀課文，整體感知文章內容，思考下面的問題：

1、作者認為人生最大的痛苦是什麼？

點撥：我説人生最苦的事，莫苦於身上揹着一種未來的責任。

2、作者認為人生最大的快樂是什麼？

點撥：自然責任完了，算是人生第一件樂事。

3、根據文章內容理清作者的論述思路。

點撥：第一部分(第1-3自然段)論述“未盡責任是人生最大的痛苦”。

第二部分(第4、5自然段)論述“盡責任是人生最大的快樂”。

第三部分(第6自然段)論述“人生當勇於負責任，而不能逃避責任”。

總結：全文是按分--總結構寫的，可以讓我們感受到作者嚴謹的論證思路。

4、作者的觀點是什麼？

點撥：未盡責任乃人生最大痛苦，盡責任為人生最大快樂。

五、研討課後問題

1、第三自然段從具體的生活情境開始論述，有什麼作用？

點撥：這是運用了舉例論證的方法，從具體的生活情境開始論述，不僅增加了論述的可信度和説服力，而且能激發讀者的閲讀興趣。

2、在第五自然段找出作者引用的名言佳句，結合上下文思考引用這些話要説明什麼?

點撥：孟子--“君子有終身之憂。”

曾子--“任重而道遠，死而後已，不亦遠乎？”

引用這些話要説明盡責任方能苦中真樂。

3、説説文章最後所説的“解除”責任與“卸卻”責任有什麼不同？

點撥：解除責任是指盡了責任，完成了任務，一身輕鬆。卸卻責任是指逃避責任，

其實責任還在自己的身上。

六、細細品味，體會語言風格

1、人生什麼事最苦呢？貧嗎？不是。失意嗎？不是。老嗎？死嗎？都不是。我説人生最苦的事，莫若於身上背著一種未來的責任。

賞析：文章開頭以三個設問句構成排比，引出作者的觀點“最苦的事，莫苦於身上揹着一種未來的責任。”使人思考。

2、答應人做一件事沒有辦，欠了人家的錢沒有還，受了人家的恩惠沒有報答，得罪了人沒有賠禮，這就連這個人的面也幾乎不敢見他；縱然不見他的面，睡在夢裏，都像有他的影子來纏着我。為什麼呢？因為覺得對不住他呀！

賞析：這段話把一個人未盡責任的痛苦心情刻畫得如此生動，其實是在闡述“人生最苦的事是未盡責”這一道理，這樣親切的語言，就像一個長者在與讀者促膝談心，娓娓道來，沒有一點盛氣凌人的説教口吻。

3、“翻過來看，什麼事最快樂呢？自然是責任完了，算是人生第一件樂事。古語説得好：‘如釋重負’；俗語亦説是：‘心上一塊石頭落了地’。”

賞析：這段話用古語、俗語形容盡責後的快樂心情，淺顯易懂，趣味橫生，大大增強了文章的感染力。

七、聯繫實際，獲得生活啟發

1、展示課前收集的關於責任的名言佳句，理解其意思。

例：孫中山--革命尚未成功，同志仍須努力……

諸葛亮--鞠躬盡瘁、死而後已。

曾子：吾日三省吾身。為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?

范仲淹：先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。

2、讀完課文，你對“責任”是怎樣理解的？有什麼新的認識？

點撥：每個人都有自己的責任，責任有大有小，我們不能躲避、卸卻責任，只能盡責任，完成自己的責任，在完成責任中獲得快樂。如果每個人都努力完成自己的責任，那麼個人、他人、家庭、社會、國家都會越來越好。

3、你的責任是什麼？你從盡責任中體會到快樂了嗎？

點撥：我們中學生現在的主要責任是努力學習，掌握科學文化知識，將來為祖國、社會做出自己的貢獻。還有其他的責任，如維護公共秩序，保護環境，節約能源……

如，我在值日中體會到快樂，當我努力完成值日時，看到教室非常衞生，感到很高興。

八、課堂小結

同學們，通過這節課的學習，我們理解了揹負責任是人生最大的苦，盡責任是人生最大的樂，可謂別出心裁而又洞察幽微。作者對責任與苦樂關係的辯證認識，體現了他的智慧和曠達，啟迪我們直麪人生，希望當責任向我們走來時，我們要勇擔責任、認真完成自己的責任，從中獲得超越小我的大快樂。

板書設計：

最苦與最樂

中心論點：未盡責任最苦，盡責任最樂

分論點一：最大痛苦--未盡責任

(自己、家庭、社會、國家)

分論點二：最大快樂--盡責任

(處處盡責，時時盡責)

結論：人應當勇於負責，不應逃避

政哥

《最苦與最樂》教學設計 篇4

一、認識作者

梁啟超（1873—1929），字卓如，號任公，一字任甫，別號飲冰室主人，近代資產階級改良主義者、學者，廣東新會人。著作有《飲冰室全集》。

二、檢查自學，夯實基礎

1、注音：

契（ｑì）約攬（ｌǎｎ）大抵（dǐ）悲天憫（ｍǐｎ）人

2、根據所給的解釋填出相應的詞語

①不得志。失意

②好像放下了沉重的負擔。如釋重負

③對社會和人類的災禍苦難等表示憂慮和同情。悲天憫人

④無論到了什麼境地，沒有不自由自在的。無入而不自得

三、大聲朗讀，整體感知

1、速讀全文。（自由誦讀）

讀完後告訴老師：

未盡責任_________是人生最大的痛苦。

盡責____是人生最大的快樂。

人生當_負責任_____，而不能____逃避責任______。

文章結構：

一、（1、2自然段）：論述“未盡責任是人生最大的痛苦”。

二、（3自然段）：論述“盡責任是人生最大的快樂”。

三、（4、5自然段）：論述“人生當勇於負責任，而不能逃避責任”。

①用文中相關語句填空：

對人的責任：

凡屬我受過他好處的人，我對於他便有了責任。

對事的責任：

凡屬我應該做的事，而且力量能夠做得到的，我對於這件事便有了責任。

對自己的責任：

凡屬我自己打主意要做一件事，便是現在的自己和將來的自己立了一種契約，便是自己對於自己加一層責任。

②什麼事最快樂呢？（用原文語句回答）

責任完了，算是人生第一件樂事。

③用文中語句概括第4自然段的內容。

天下事從苦中得來的樂才算真樂。

④請從最後一段中找出與“快樂之權，操之在己”內涵相符的一句：

盡得大的責任，就得大快樂；盡得小的責任，就得小快樂。