語文《説名道姓》教學設計

教學目標

1. 瞭解關於姓氏的知識，激發學生了解姓名的興趣。

2. 背誦《姓氏歌》，知道一些易讀錯的姓和常見的複姓。

課時安排

1課時

教學過程

一、 激趣導入

1. 出示《百家姓》，你讀過這本書嗎？這本書就是古時候的人編的一本關於姓氏的書。

2. 生齊讀第一句：“趙錢孫李，周吳鄭王。”你知道為什麼把“趙”姓排在第一嗎？“趙”這個姓又是怎麼來的呢？

3. 師介紹“趙”姓的由來。

4. 同學們，你知道你的姓氏的來歷嗎？你的.爸爸媽媽又為什麼給你取這個名字呢？

5. 我們每天使用這個熟悉的名字時，你一定沒想到其中還有這麼多的學問吧！今天我們就一起來研究姓名，瞭解姓名。

二、 教學“你知道嗎”

1. 在《百家姓》找一下自己的姓。

2. 我們大多數人的姓都是常見的、使用人數較多的姓，但也有一些姓比較少見，它們很容易讀錯，還有的是複姓。

3. 生認讀《姓氏歌》，師正音。

4. 説説哪些姓與平時讀音不同。

5. 這些姓不常見，你知道哪些人和這些姓相同。

6. 用多種形式試着背誦。

7. 課件出示資料，思考：重名現象有什麼解決辦法？

8. 小組交流，把意見寫下來，全班彙報。

三、 教學“知識競答”

1．分小組進行搶答，並作出相關解釋。

2．老師指正。

四、 課堂小結

１通過這節課，你有什麼收穫？

２．課外可以繼續研究。