最新《國旗國旗真美麗》課程教學設計範文

作為一位優秀的人民教師，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。教學設計應該怎麼寫呢？下面是小編為大家收集的《國旗國旗真美麗》課程教學設計範文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

教材分析：

《國旗國旗真美麗》是一首2/4拍，四樂句一段體的兒童歌曲。歌曲的旋律流暢、親切。歌詞簡潔，多為一字一音，簡單易唱。抒發了孩子們讚美與喜愛國旗的真摯情感。

教學目標：

1、使學生能按節奏有感情地朗讀歌詞；能用讚美的感情，親切、自然的聲音演唱《國旗國旗真美麗》；初步建立音高概念，能自己創編簡單動作進行歌表演。

2、通過感受和體驗歌曲所表達的情感，讓孩子們在音樂中，在歌唱裏來感受、體驗和表達對國旗的讚美和喜愛之情；培養學生審美情趣，豐富情感體驗。

3、知道國旗、國歌、國徽是祖國的象徵和標誌，能説出我國的國名、國旗、國徽、首都及國慶節等有關祖國的小常識。

教學重點：

1、在歌唱及表演過程中體驗和表達對國旗的讚美和喜愛之情。

2、使學生初步具有感受音樂和表現音樂的能力。

3、能按節奏有感情地朗讀歌詞；能用讚美的'感情，親切、自然的聲音演唱；初步建立音高概念；能自己創編簡單動作進行歌表演。

教學難點：

歌曲的第四樂句八分音符和連音線"×× ×× ∣ × — ‖"的掌握。

教學準備：

電子琴、小鳥頭飾、剪紙國旗、國旗、遊戲卡片、課件、歌詞卡片

設計理念：

在教學設計中，以音樂審美為核心，以音樂為主線，從一年級小朋友熟悉和喜歡的事物入手，以他們的興趣愛好為動力，運用多種形式和手段，讓他們體驗、感受音樂美，感受音樂的節拍；積極引導學生在遊戲中進行探究式學習，充分發揮學生學習的主動性，重視培養學生團結、合作的集體精神，培養學生的審美情趣，將審美體驗貫穿於課堂之中。

教學流程：

一、導入新課

教師：同學們，在今天上課前，我要你們來思考一個問題。聽，這是一首什麼歌？

學生：國歌

教師：那麼同學們再思考一個問題，在唱國歌的時候還會有什麼伴隨國歌緩緩升起呢？

學生：國旗。

教師：同學們説得真好，那接下來請你們誰知道國旗的五顆星星分別代表了什麼意思嗎？（設計意圖：加深學生對國旗的瞭解，培養學生的團結精神。）

教師：那麼在什麼場合升國旗、奏國歌呢？

讓學生討論回答，並出示各種升國旗、奏國歌的場景圖片

教師：升國旗的時候我們應該怎麼做呢？

學生：立正站好，行注目禮，少先隊員行隊禮！

教師：剛剛我們看了那麼多國旗升起的圖片，我們的國旗美不美啊？今天我們就來學習一首讚美國旗的歌——《國旗國旗真美麗》

二、新課教學

1、談話引題

教師：同學們都知道耳朵是用來做什麼的，不過老師今天還要告訴你如果你有一雙會聽音樂的耳朵，仔細聽，你就會聽到世界上許許多多美妙的聲音，不信我們來試試好嗎？

學生：好。

教師：下面我們來一起聽一聽這首歌曲，你們試着聽聽音樂中出現了哪些畫面？歌詞是什麼？

播放《國旗國旗真美麗》的範唱，第一遍聽賞歌曲。聽賞完後

討論老師聽賞前提出的問題：

2、教師：真是一首好聽的歌曲，同學們想不想學會這首歌呢？下面我們就一起來先讀一下歌詞吧！有節奏的朗讀歌詞。

3、進行節奏小練習

教師：同學們做的真不錯！（設計意圖：幫助學生無意識記憶歌曲的旋律，感受音樂的節拍。）

4、學唱歌曲

讓學生隨琴分句學唱歌曲，之後完整演唱歌曲。

三、拓展延伸

讓學生一起來用節奏型為歌曲伴奏

伴奏型：X —| X —| X X | X — |

讓我們一起來歌唱國旗，歌唱祖國！

四、小結

教師：我們今天這節課學了一首關於國旗的歌，又瞭解有關祖國的小知識，還看了許多關於國旗的場面，既然國旗這麼神聖，這麼讓我們感動，那讓我們用這種感情邊唱伴奏把這首歌表演一次好嗎？（老師點一個孩子上來，第一遍領唱，第二遍全班齊唱。學生們在豐富的情感下從心底深情地演唱歌曲，在歌聲中結束課。）（設計意圖：回顧學習過程，讚揚孩子們的出色表現。歌曲拓展之後需要回歸，故安排在最後全班同學完整地、有感情地演唱這首歌，進行課堂反饋，檢測學生對本節課的歌曲的掌握情況。）