人教版《可貴的沉默》教學設計範文

【學習目標】：

1、正確、流利、有感情的朗讀課文 。

2、讀懂課文內容，學會感受父母對自己的愛，懂得關心可父母、關心別人。

3、體會抓住人物的神態、動作進行生動描寫的方法。

【教學重點】：正確、流利、有感情的朗讀課文，學會感受父母對自己的愛。

【教學難點】：體會沉默的可貴是本課的難點。

【教學準備】：課前讓學生自學課文並提出自己感興趣的問題；

《生日歌》、《燭光裏的媽媽》、課件。

【教學過程】：

一、情景揭題

讓學生聽《生日歌》

師：聽了這首歌你想到了什麼？

生日禮物、吃蛋糕、過生日

師：就這麼一首生日歌能讓同學們回憶無窮啊！每個人都有自己的感受，同樣其中有許多感人的故事，今天我們就來學一篇有關生日的課文《可貴的沉默》。

二、學生初步感知課文

1、學生自學

讀課文，説説課文講了一件什麼事？（在一節課上，老師詢問家長給學生們過生日的情況，大家情緒熱烈，滔滔不絕，可當老師問誰知道家長的生日時，教室裏立刻沉默無聲，在老師的引導下，學生們懂得了要回報父母對自己的愛。）

2、小組合作提出問題

要求：圍繞課文的內容，在小組裏提出自己的疑問，大家共同商討解決，最後小組裏選出一個小組裏最有價值的問題寫在白紙上。

預備：

（1）為什麼説沉默是可貴的？

（因為孩子們認識到自己做得不夠好，感到慚愧）

（2）極為珍貴的東西是什麼？（回報父母的愛）

（3）為什麼説他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤似的神色之中。

（ 因為孩子們很快就認識到了自己做得不好，感到很難為情。）

（4）這一片沉默給了我多大的享受是什麼意思？

（因為孩子們懂得了向爸爸媽媽表達自己的愛，這正是那節課上沉默不語、對自己的所作所為進行反思的結果，孩子們在成長，家長很欣慰，讓老師體驗到了成功的快樂。）

把有價值的問題展示在黑板上

三、深入理解課文，解決提出的問題

1、小組選一個問題進行解決

2、出示課文插圖（沉默之前）

師：在 沉默之前孩子們是怎樣的？

（從圖中你感受了什麼，他們心裏在想些什麼？）

（板書：感受父母的愛）

3、當老師説完你們中間有誰知道爸爸媽媽的生日，請舉手！，孩子們都怎麼樣了？（出示課文插圖）他們心裏都在想些什麼呢？

4、老師提了一個怎樣的建議，聽完建議同學們都幹了些什麼，從哪裏可以看出？

（板書：回報）

四、小練筆

1、 同學們，平時你的父母、身邊的親人是怎樣關心你的？老師曾聽過一首女兒回報母親的歌《燭光裏的媽媽》，一起欣賞。

2、 此時此刻你會對你的.父母説些什麼或做點什麼呢？

寫下自己對爸爸媽媽説的話。

親愛的爸爸媽媽！

我想對你（們）説：

3、説説自己的寫的。

【教學反思】：

我又一次從失敗當中感受到許多的喜悦，像一顆樹苗吮吸到了春天滋潤的雨露那樣快樂。

這節課內容安排的過多；生字詞時間花得過長（這樣教學沒有建立在預習的基礎之上，學生的預習工作沒有得到體現）；教學方法的運用沒有與教學過程緊密的聯繫起來（學生提出的問題非常精闢，但在解決這些問題的時候急於解決問題，沒有考慮到學生的自主性，同時脱離文本解決問題。）