北師大版小學三年級數學下冊《整理和應用》教學設計

教學目標：

1、幫助學生回顧本單元的知識，使學生形成完整的知識體系，進而加深學生對所學知識的理解。

2、培養學生靈活運用知識的能力，使學生感受到數學來源於生活，服務於生活，進而提高學生分析問題，解決問題的能力。

重點難點：

1、形成本單元的知識體系。

2、用面積知識解決實際問題。

教具學具準備：

投影（課件）、學具袋〔內裝小三角形（直角、鋭角、鈍角）、小長方形、小正方形、圓形、小平行四邊形各四個〕長方形方格紙

教學過程：

一、熱身活動

你們喜歡做遊戲嗎？今天我們大家一起來玩個數學遊戲吧！（投影出示P54圖）

1、師講明遊戲規則

①在方格紙上畫出面積是16cm2的圖形，並塗色。

②描出所畫圖形的邊框。

③相同時間內完成多種畫法者為勝。

2、學生獨自活動、小組交流推選作品。

3、實物投影展示作品，師生互評。

4、從這個遊戲中你得到了什麼啟示？

（面積與周長的含義不同；面積相等，周長不一定相等）

二、整理概括

1、在本單元中，你還學會了面積的哪些知識？與小組內的同學互相説一説，並用你喜歡的方式進行總結。

2、全班交流、教師板書：

面積

單位及進率

應用

計算方法

3、生活中哪些方面會用到這些知識？

三、實踐應用：

1、課件出示P55實踐活動的情境圖。（小明家廚房裝飾，如何選用地磚）。

從中你獲取了哪些數學信息？能幫助小明解決問題嗎？動動腦，動動手，看誰是數學小能手。

（1）學生獨立思考、分析、解答。

（2）小組內交流。

（3）全班交流，發表各自的意見。

課件出示解題過程。

四、課堂練習。（課件出示）

1、用兩個邊長是6cm的.正方形拼成一個長方形。這個長方形的周長是多少，面積是多少？

2、一個衞生間用長方形地磚鋪地，每行鋪15塊，鋪了10行。這個衞生間一共鋪了多少塊地磚？

如果每塊地磚長3分米，寬2分米這個衞生間的面積有多大？

五、思維訓練

P55畫一畫的（1）題。

（1）讓學生先動手在課本上畫一畫，給學生足夠的時間親身體驗。

（2）問：你們得出了什麼結論？

（三角形和長方形能鋪滿長方形）

（3）討論：是不是任意三角形都能鋪滿長方形？

還有哪些圖形能鋪滿長方形？

拿出學具袋中的學具動手拼一拼。

（4）全班交流各自所得。

2、你能設計一種圖案使它鋪滿這個長方形嗎？

課下動手畫，小組內選出作品貼在“數學一角”。大家評出咱班的小設計師，好嗎？

六、小結：

這節課你有什麼收穫？你有何感受？