課文泉水的教學設計

學習目標

1．會認8個生字，會寫9個字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

3．認識泉水“多、清、甜、美”的特點，體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。

學習重點和難點

１、結合插圖，能自讀自悟，讀後都有所感悟，而所悟又不盡相同。

２、能把自己感興趣的部分背誦下來。

課前準備

課外查找有關泉水的資料。

課時安排

２課時

第一課時

學習目標

１、會認８個生字，會書寫“瓦、泉、然、結”４個生字。

２、能正確、流利地朗讀課文。

教學過程

一、揭題

１、出示第一句話“丁冬，丁冬，是誰在山上彈琴？”讀後問：你們知道是誰嗎？

２、揭題：泉水

３、誰知道什麼是泉水呢？指名説課外查找的有關泉水的資料。

４、課文中的.泉水是怎麼樣的呢？讓我們一起學習課文。

二、圖文結合，展開聯想，整體感知全文。

（1）出示課文插圖，提問：你觀察到了什麼？想到了什麼？

（2）自主説話，小組交流。

三、識字、寫字

識字

１、出示帶有拼音的生字卡片，認讀。（指名讀、齊讀）

２、去掉拼音讀字詞。（指名讀、開火車讀）

杜鵑：出示“杜鵑花”圖片，結合插圖，通過形象感知認識“杜、鵑”，並可結合姓氏識記“杜”字，聯繫學過的“鵲”識記“鵑”字。

瓦罐：藉助圖或實物認識“瓦罐”，學認“罐”字。

寫字

１、出示“花骨朵兒、杜鵑、一股、清脆”認讀。

２、留下“骨、鵑、股、脆”認讀，引導學生觀察並總結：月字在旁撇不變，月字在下撇變豎。另外還要注意“脆”的右下角不要寫成“巳”。

３、出示“骨、杜鵑、股、脆”教師逐一範寫，學生書寫。