《珍愛生命熱愛生活》單元課程教學設計

作為一位優秀的人民教師，總歸要編寫教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編精心整理的《珍愛生命熱愛生活》單元課程教學設計，希望對大家有所幫助。

《珍愛生命熱愛生活》單元課程教學設計1

我是三年級的小學生了，不像在幼兒園那樣哭哭啼啼、吵吵鬧鬧的了。

我要幫助別人、同學，我要加油、努力，讓老師、同學喜歡上我。奶奶年齡也不小了，我一定要完成她的夢想，讓她看到我風風光光的當上一槓。

我還要完成大家的夢想，讓她們為我而驕傲。

《珍愛生命熱愛生活》單元課程教學設計2

一、單元設計理念

《初中思想品德課程標準》指出，初中思想品德課，以幫助學生學習做負責任的公民，過積極健康的生活為基本追求。這一追求體現出尊重生命價值，以人為本的基本理念。

學好本單元，讓學生體會生命的可貴，認識生命的價值，形成正確的生命價值觀，將為學生加強思想品德修養，在情感、態度、價值觀、方法、能力、知識等方面打下良好的基礎。

二、單元學習目標及重難點

（一）學習目標

1.知識與能力目標

（1）知道人類是自然界的一部分，人類應該善待大自然，愛護環境，保護動植物。

（2）認識人類生命的寶貴。

（3）掌握在公共場所發生緊急情況時的應急處理方法。瞭解各種保險的種類、保障功能及理賠程序。

2.過程與方法目標

活動參與法、觀察對比法、情景模擬法等。通過情景模擬在公共場所遇到危險的緊急情況，提高自我保護意識。通過活動參與提高學生對各種保險的認識。

3.情感態度和價值觀目標

（1）樹立新的生態道德觀、自然觀，善待大自然，尊重其他生命。

（2）認識生命的`價值，從日常的點滴做起實現人生的意義。

（3）培養學生珍愛生命的意識。

（二）學習重難點

本單元的學習重點是讓學生知道人類是自然界的一部分，認識自己生命的獨特性，從而體會生命的可貴；本單元的學習難點是培養學生珍愛生命的意識，知道法律保護公民的生命和健康不受侵害，尤其是對未成年人生命和健康的特殊保護，引導學生學會運用法律保護自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權利。

三、學習內容

1.人的生命的獨特性的表現。

2.為什麼説“人最寶貴的是生命”。

3.怎樣珍惜愛護我們的生命。

4. 怎樣正確面對人生的挫折。

5.怎樣應對公共場所所發生的險情。

6.“人生的價值在於創造和奉獻”的原因。

7.實現人生價值的方法。

8.怎樣讓青春更美麗。

四、學情分析

中學時期是青少年內心世界充滿矛盾衝突的時期，正處在心理由不成熟到逐步成熟的過渡時期，也是個體社會化的時期。初一學生從小學階段跨入初中階段，無論是生理上還是心理上都會出現一些變化，隨之帶來的就是對於這種變化的適應。 由於自身及客觀情況發生了變化，許多學生進入中學後不能儘快地適應中學生活，在學習.思想.生活等方面出現了一系列的問題。

初中階段是形成人生觀、價值觀的重要時期。如何看待自己的生命，人生的意義，都是極為重要的人生問題。青春期的青少年正處在一個半幼稚、半成熟的時期，他們對這些問題有了一定的思考，但往往存在着一些偏差。他們的獨立意識與逆反心理同步增強，往往對“自尊”很看重，相反對生命卻異常的漠視，不懂得尊重、珍愛生命。

五、課時安排（研究性學習在課時安排中體現）

第一課時：世界因生命而精彩和人的生命的獨特性。主要講述生命的存在形式有哪些？和人的生命的獨特性的具體表現？

研究性學習：主題是珍愛生命，珍愛生活和具體要求時調查學校中有哪些生命存在形式引導學生熱愛校園的一草一木，不踐踏草皮，不破壞花草樹木；正確處理同學間的矛盾，團結同學，珍愛他人的生命。

第二課時：人生的價值在於創造和奉獻。主要講述人生的價值在於創造和奉獻的原因是什麼？以及生命的價值靠行動實現中“行動”指什麼？

第三課時：青春—花樣年華。主要講述青春對人生的重要性。