《着火了》教學設計

教學目標：

1、經厲一個研究物體燃燒與叧些因素有關的活動過程；

2、經厲一個不斷提出問題並通過實驗或資料得到解釋

3、知道可燃物燃燒的兩個條件；温度達到燃點有可幫助燃燒的空氣。

教學重點： 經厲一個研究物體燃燒與叧些因素有關的活動過程

教學難點：知道可燃物燃燒的兩個條件；温度達到燃點有可幫助燃燒的空氣。

教學用具：酒精燈、木材、大小相同的蠟燭兩支、兩隻大小不同的'杯子。

教學過程：

一、 導入

如果要讓保温杯裏的熱水保持原來的温度，我們有什麼辦法？

二、 加熱引起的變化

1、 如果物體不停地加熱，會使物體發生什麼變化呢？

2、 這樣説的理由是什麼？

3、 將紙、幹木材、酒精等物體同時加熱，這些物體會同時燃燒嗎?説説你們的想法。

4、 你們覺得哪種物體最先燃燒？哪種物體最後燃燒？

5、 你們這樣想的根據是什麼？

6、 這是這幾種物體的燃點表，這些數據有示什麼意思？你們剛才的推測對嗎？

7、 出示一根木材，將木材分成粗細不同的兩條。把它們同時放在酒精燈上加熱，推測：哪一根木條先燃燒？

8、 觀察 丙 木在酒精 燈上加熱出現的不同現象。

9、 你們怎樣解釋這個現像。

三、 燃燒與空氣的關係。

1、 一個物體要燃燒，一定要傳遞給它足夠的熱，使物體的温度達到燃點才能燃燒。

2、 這樣推測有一定的根據嗎

3、 學生實驗：點燃兩支蠟燭，一支蠟燭罩上玻璃杯。

4、 你們看到了什麼現象？怎麼解釋這個現象象？

5、 杯子裏的空氣真的被燒完了嗎？怎麼檢查杯子裏是否有空氣？

6、 教師演示：檢驗杯子裏不有沒有空氣。

7、 燃燒究竟需要空氣嗎？我們怎麼研究？

8、 閲讀相關材料。

四、 燃燒需要的條件

1、 如果要讓一個物體燃燒，需要什麼條件？

2、 通過今天的研究你們覺得需要哪些條件上？