幼兒認識顏色教學設計
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作為一名無私奉獻的老師,就有可能用到教學設計,教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。如何把教學設計做到重點突出呢?下面是小編幫大家整理的幼兒認識顏色教學設計,歡迎大家分享。
幼兒認識顏色教學設計1
活動目標:
1、認識紅、黃、藍三種顏色。
2、學習把相同的顏色放在一起。
活動準備:
1、用卡紙做的紅、黃、藍色大門各一扇(分別貼在三把椅子背後)
2、紅蘋果、黃香蕉、藍糖果卡片(與幼兒人數相同)
3、紅、黃、藍糖果若干。
活動過程:
一、做客
1、今天媽媽帶大家一起去顏色寶寶家做客,大家要有禮貌,看見顏色寶寶要問好,給你吃要説謝謝,走時要説再見。
2、帶領幼兒來到紅寶寶的家。
師:“我們還要去黃寶寶家跟紅寶寶再見。”幼:“紅寶寶再見”。
3、依次來到黃寶寶家,藍寶寶家(方法同上)
二、認識顏色
1、説説手中紅顏色、黃顏色、藍顏色卡片分別是什麼。
2、聽口令舉顏色卡色。
教師説:“紅顏色”幼兒即舉起紅蘋果卡片;
“黃顏色”幼兒即舉起黃香蕉卡片;
“藍顏色”幼兒即舉起藍糖果卡片。
三、送卡片回家
1、我們把它送回家,紅蘋果送紅寶寶家,黃香蕉送黃寶寶家,藍糖果送藍寶寶家。
2、幼兒操作活動,邊送邊説,紅蘋果送紅寶寶家……(教師指導檢查幼兒幼兒活動)
四、結束活動
1、小朋友真能幹都把它們送回家了(出示三種顏色的糖果)今天老師獎你們糖果吃。
2、幼兒説説自己喜歡什麼顏色的糖果,拿到糖果後説説是什麼顏色的糖果,(品嚐,糖紙放在紙簍裏)。
幼兒認識顏色教學設計2
活動目標:
1、通過活動,對色彩變化產生興趣,激發幼兒的探索慾望。
2、通過實驗,知道兩種顏色混在一起會變化另一種顏色。
3、能用簡單的表格記錄顏色的變化。
4、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
紅、黃、藍色卡,水粉顏料紅黃藍,繪畫紙,記錄紙,彩色筆。
活動過程:
一、猜猜會有什麼變化。
1、出示三種色板。教師:"你們認識它們嗎?它們是漂亮的顏色寶寶。它們三個是好朋友,喜歡在一起做遊戲。"
2、説一説它們是什麼顏色。
3、猜一猜把其中兩個顏色合在一起會有什麼新變化?
二、操作活動:顏色對對碰。
1、幼兒第一次操作請幼兒將自己喜歡的兩種顏色放在一起,看發現了什麼?(提醒幼兒倒入的兩種顏色一樣多。)
2、教師出示滴管,介紹滴管的使用方法。
3、幼兒操作,請幼兒講講發現了什麼。
4、小結:原來把兩種顏色放在一起會變出另外一種不同顏色。
5、現在請小朋友用其他的顏色放在一起試一試,看看會發生什麼變化,把變化記錄在紙上。
6、出示記錄紙,教師介紹記錄方法。
反饋結果紅色+黃色=橙色紅色+藍色=紫色藍色+黃色=綠色原來我們用紅色、黃色、藍色其中的兩種顏色放在一起會變成另外的顏色。所以,我們把紅、黃、藍這三種顏色叫"三原色"。
7、教師再次出示色卡,兩種顏色的色卡合在一起時什麼顏色。
三、幼兒第二次操作。
1、出示西瓜、葡萄、橘子等三個沒有顏色的水果,出示紅、黃、藍三種顏色今天,顏料寶寶到我們班來做客了,你看來了誰呀?
聽説顏料寶寶來了,西瓜、葡萄、橘子想來染一下顏色沒,穿件漂亮的衣裳,你説西瓜應該穿什麼顏色?葡萄呢,橘子呢?
那他們想要的顏色有這裏有嗎?
沒有該怎麼辦呢?(調顏色)
2、幼兒操作調色,塗色,教師指導。
幼兒認識顏色教學設計3
活動目標:
1.辨識紅色、綠色和藍色。
2.按照顏色給物體進行配對。
重點難點:
重點:辨識紅色、綠色和藍色。
難點:按照顏色給物體進行配對。
活動準備:
1.玩具卡:《形形色色》中的紅、綠、藍三色圓形卡片。
2.紅、綠、藍三個紙盤、水彩筆。
活動過程:
一、請幼兒分辨紅、綠、藍三色圓形卡片的異同。
1.這些卡片哪裏一樣?哪裏不一樣?
二、請幼兒為不同顏色的卡片找家:將紅、綠、藍三個盤子放在桌子上,幼兒每人拿一個圓形卡片發到對應顏色的盤子中。
三、引導幼兒看圖,説説圖上有什麼。要求幼兒用筆連線:紅球連到紅色的籃子裏,黃球連到黃色的籃子裏,綠球連到綠色的籃子裏。
託班《認識顏色》教案範文篇四
活動目標:
1、讓幼兒認識紅色。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試,初步掌握塗刷的方法,體驗美術活動的樂趣。
活動準備:
1、主色是紅色的玩具若干。
2、鉛畫紙卡片若干,卡片上用白色油畫棒畫有各種玩具。
3、紅色顏料,刷子,抹布若干。
4、環境創設玩具城
活動過程:
1、出示玩具,請幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。
(1)“今天,陶老師要帶小朋友去一個好玩的地方,想不想去?”
(2)“哇!到了,是玩具城。裏面有很多的玩具,現在跟陶老師進去看看吧。”
(3)“這麼多好玩的玩具,想玩嗎?現在你可以去選一樣你最喜歡的玩具玩一玩,還可以向你的好朋友介紹一下你的玩具,這麼好玩的玩具叫什麼名字?是什麼顏色的?”
2、請個別幼兒拿着玩具告訴大家,玩具的名稱及顏色。
3、出示天線寶寶波兒,展示紅顏色。
(1)[小波走出來]“快看,誰來了?小波也來玩具城了。”’
(2)“波兒你今天穿的衣服可真漂亮。這麼漂亮的衣服是什麼顏色的?你有沒有紅色的玩具呀?”
4、擴展幼兒思維,鼓勵幼兒大膽發言。
“你們除了有紅色的.玩具,你還在哪裏見過紅顏色?”
5、遊戲“捉迷藏”。
(1)“玩具城的玩具寶寶想跟小朋友玩一個捉迷藏的遊戲,你們玩不玩?”
(2)“那請小朋友跟陶老師低下頭,蒙上眼睛,等老師數完十,玩具寶寶都會藏起來,然後請小朋友去找一找,找到後説説你找到了什麼玩具,在那裏找到的?”
(3)幼兒玩遊戲“捉迷藏”,幼兒介紹自己找到的玩具。
(4)“想不想再玩依次。不過這次玩具寶寶説要給小朋友提個要求,去找紅色的玩具。”
(5)幼兒第二次遊戲。
6、遊戲“洗相片”。
(1)“上次,我們還給好多玩具拍了照。今天,我們把它洗出來看看,好不好?”
(2)“老師已經把小朋友拍的底片放在了桌子上,還給小朋友準備了洗照片的紅色顏料,洗照片的時候用毛筆蘸上紅色顏料在你的底片上來回的刷,注意刷的時候要順一個方向,全部刷滿後,你拍的照片就洗出來了。”
(3)老師邊講邊示範“看看,陶老師拍的好看嗎?“
(4)輔導幼兒洗照片,鼓勵幼兒大膽嘗試。
“現在請你們把你們的照片洗出來讓大家看看,洗的時候注意刷的方法,還要保持桌子、身上的乾淨。”
(5)幼兒操作,老師指導。
7、自由探索。鼓勵幼兒到户外去尋找漂亮的紅顏色。
“拍的真好,我們幼兒園裏還有好多紅色的玩具,現在請小朋友跟老師到外面去找一找,然後把它拍下來。
幼兒認識顏色教學設計4
活動目標
1.能説出常見物體的顏色。
2.對顏色的變化感興趣,喜歡實驗活動。
3.培養和發展表現美的能力。
4.願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
5.培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
重點難點
1.重點是:激發幼兒對周圍生活中色彩的關注。
2.難點是:引發幼兒對科學現象的興趣。
活動準備
1.顏料和調色用具。
2.活動室的佈置要色彩豐富、協調。
3.各種需要塗色的畫若干。
活動過程
一、通過認識顏色的活動,激發幼兒對周圍生活中色彩的關注。
(1).結合日常生活引導幼兒觀察周圍物品中豐富多彩的顏色,並初步瞭解一些顏色的名稱。
(2).教師讓幼兒回憶觀察的顏色,並出示相應的色塊,讓幼兒對顏色進行指認。然後談談最喜歡的顏色,説説什麼東西和自己喜歡的顏色是相同的?
二、通過使用顏色的活動,讓幼兒進一步熟悉顏色,體驗色彩的美,引發幼兒對顏色的興趣。
(1).塗色活動。為幼兒提供各種需要塗色的畫,如樹、水果、花……,然後讓幼兒塗上相應的顏色,要求與實物本來的顏色相似。
(2).配色活動。鼓勵幼兒在空白的樹、花等圖畫上塗色,鼓勵幼兒自己配色。活動後組織幼兒欣賞同伴的作品,談談最喜歡哪幅畫的顏色。
三、通過實驗活動激發幼兒對科學現象的興趣。
(1).調色活動。讓幼兒自由探索,用顏料進行調色實驗,體驗發現的樂趣,然後讓幼兒討論、交流調色的經驗,談談顏色的變化。教師可示範操作實驗,讓幼兒發現調色的結果是豐富多彩的,激發幼兒進一步探索的興趣。
(2).製作活動。讓幼兒通過製作和玩七彩風輪,讓幼兒產生求知的慾望。
幼兒認識顏色教學設計5
活動目標:
1、鞏固對紅、黃、藍等顏色的認識。
2、通過變魔術遊戲活動,感知兩種顏色混合後變出新顏色的現象。
3、積極參與活動,體驗顏色變化帶來的樂趣。
4、培養幼兒對事物的好奇心,樂於大膽探究和實驗。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
礦泉水瓶、瓶蓋、顏料。
活動過程:
一、以"變魔術"引入,激發幼兒興趣。
師:今天,老師帶來了一樣東西,我們數一、二、三,把它請出來!
師:瓶子裏有什麼?這個水有沒有顏色?
小結:水是沒有顏色的,是透明的,而不是白色的。
師:水寶寶是透明的。現在,要把瓶子裏的水變漂亮,我們一起念"水寶寶,水寶寶變變變,水寶寶水寶寶,變變變!"(教師搖動瓶身,讓水接觸瓶蓋裏的顏料)師:水寶寶變色了,現在請小朋友來當一回小魔術師。
二、第一次探索,初步感知水寶寶變色的祕密。
1.引導幼兒自由探索。
師:老師準備了好多瓶子,聽好,每個寶寶從桌子上拿一個瓶子,我們一起學老師搖瓶子,要説:"水寶寶水寶寶,變變變"。
師:請幼兒從桌子上取一個瓶子,用力搖,使其變色。
(老師鼓勵孩子用力搖一搖)師:"你們變出來了嗎?變出什麼顏色了?"
2.鞏固對紅黃藍等顏色的認識。
3.集中討論,探索水寶寶變色的祕密。
師:我們的瓶子怎麼能變顏色呢?
請哪個幼兒上來嘗試搖動沒有顏料的瓶子,再換上有顏料的瓶子再次試驗。
師:這個怎麼都變不出來,那個卻變得出?好奇怪哦!
小結:其實老師把一個祕密放在了瓶蓋裏。這個蓋子裏有什麼?蓋子裏有顏料,水寶寶就可以變出顏色了。
三、第二次探索,交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
1.教師出示瓶子,並進行示範講解。
老師手裏有一瓶紅顏色的水,現在我要請另一個顏色和它做好朋友,兩種顏色加在一起會怎麼樣呢?你們想知道嗎?我們一起來仔細觀察。
2.教師提出操作要求。
師:"在請幼兒進行操作之前,老師有幾點要求。首先去跟其他顏色交朋友的時候一定要輕輕地,不然其他顏色就不跟你當朋友呢。換好瓶蓋寶寶後一定要用力把它擰緊,不然當你在變魔術的時候水就會都倒出來了。
3.幼兒交換瓶蓋,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。
(1)引導幼兒觀察瓶子的顏色,再取不同顏色的蓋子,換上。
(2)幼兒換好瓶蓋後,搖晃瓶子。
(3)師:瓶子裏的水有變化嗎?變成什麼顏色了?哇,顏色可真有趣,不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!
4.小結(1)個別幼兒進行交流討論。
(2)對"魔術"進行驗證。
四、延伸活動:《找顏色》
師:今天我們小熊班的小朋友都很能幹,變出了這麼多漂亮的顏色,其實在我們的生活中還有許多其它的顏色。
讓我們去教室外面找一找其他漂亮的顏色吧。
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