《繁星》優秀教學設計

課型：新授

課時：一教時

班級：初一（7）班

學習目標：

1、欣賞優美的語言，激發學生對大自然的熱愛之情，學會觀察大自然。

2、學會運用各種修辭手法，展開聯想和想象寫景狀物，抒發感情。

教學方法：

誦讀為主，討論釋疑，教師點拔。

教學用具：

多媒體

教學過程：

一、出示圖片，激趣聯想，引入文題。

（1）、出示名為《星星的思念》、《摘星星》、《紫色的星月》三幅圖片，並出示圖示解説。學生欣賞。

（2）、激發學生欣賞興趣，調動學生思維，回憶學過的詩文，描繪出你心中的最美的星星。

（3）、教師點評，導入文題。

同學們描述了自己心目中最美的星星，説得是如詩如畫，如夢如幻。那麼在文壇泰斗巴金爺爺的筆下，深藍色的天空中密佈的繁星又會帶給我們什麼樣的景緻和感受呢？這節課我們就來欣賞巴金爺爺23歲時寫的一篇優美的`散文《繁星》。

（教師板書課題。）

二、瞭解作者，鞏固字詞。

（1）、出示相關資料，瞭解巴金創作情況。

（2）、出示字詞，自主複習，加深印象。

三、初步欣賞，整體感知。

（1）、教師示範配樂朗讀。

（按時間順序出示三幅圖片：《孩子數星星》、《呼喚星星》、《船上看星》）

（2）、學生自由朗讀，教師指導。（配樂）

（3）、小組成員互讀，找出自己喜歡的語句，並用簡潔的語言説一説為什麼？

四、逐步感知，深入體會。

（1）、出示問題。

（作者寫了自己三次看星星的情況，每次看星星的感受是什麼？）

（2）、指名配樂朗讀，領悟精美片斷。

（3）、學生作答，教師引導。

（第一次：甜蜜、温馨，繁星如母親。第二次：親密、投機，如夥伴。第三次：舒適、信賴，如知心朋友、母親。）

五、比較欣賞，拓展思維。

（1）、閲讀材料片斷，感知內容。

（2）、學生比較鑑賞。

（你喜歡《繁星》或《天上的星星》片斷哪些文字和語段？為什麼？）

（3）、教師小結。

我希望每一位同學都能向巴金爺爺他們學習，學習他們在生活中善於觀察的好習慣，積累素材，做生活的有心人。

（學生再次欣賞配樂朗讀，總體感知，達到情感的陶冶和昇華。）

（4）、出示小詩，朗讀體會。

六、課後作業。

賞讀課文，體會語言的美。