《七顆鑽石》優秀教學設計範文（精選3篇）

在教學工作者實際的教學活動中，編寫教學設計是必不可少的，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。我們應該怎麼寫教學設計呢？下面是小編整理的《七顆鑽石》優秀教學設計範文（精選3篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

《七顆鑽石》教學設計1

教學目標：

1、結合上下文和生活實際理解如下詞語：哀哀、嚥了口唾沫、路人，並結合句子讀懂這些詞語在句子中寫出的意思。

2、在教師的引領下，能夠抓住作者描寫的一次次神奇變化和變化的原因，學習作者是怎樣把“愛”寫具體的，並體會童話的寫作特點——誇張的手法來表現人們的美好願望。

3、抓住“竟、喜出望外、突然”等詞語，聯繫語言環境體會這些詞語所表達出來的情感態度，練習有感情的朗讀課文。

4、結合環境描寫、聯繫這些內心變化深入體會“哪兒也找不着水、反正”等詞語的意思，建立對人物愛心的深刻體驗，較為深刻體會本童話表達的思想感情。

教學過程：

一、激趣導入。

1、同學們上課前老師先請大家看一幅圖片！（ppt）

2、看到這幅圖片，我們是不是想到上節課讀過的一篇課文啊？

我們一起説出課文題目《七顆鑽石》，ppt，板書。

3、同學們，想不想擁有一顆閃亮的鑽石啊？老師相信，通過這節課的學習，我們一定會找到好多擁有鑽石的方法。

二、回憶故事，概括出主要情節。

1、上節課，我們整體認識了課文，那麼接下來老師要考考你們的記憶力!ppt看來真是難不住你們,再來一組!

通過剛才這些同學們勇敢的回答問題，老師感覺到你們的記憶力還真是強！

那看你們還能不能回憶起，ppt，課文主要講了一個什麼故事？

在教師引導下，生回答：……你的概括能力真強!

2、是啊，故事講述的就是一個空空的水罐變出來了七顆鑽石的神奇故事。當然，在變出鑽石之前，水罐還發生了幾次變化。誰來按順序説一説都發生了哪些變化?ppt

下面我們就再次一起走進這個童話故事尋找答案!老師請一位同學讀一讀水罐第一次變化的內容，ppt

同學們一邊聽一邊思考，用筆勾劃出你的答案。

誰來説一説你找到的水罐發生變化的句子？（我找到的水罐發生變化的句子是：）嗯，找的很準確。

小姑娘給生病的母親找水喝，是對媽媽的（關心、愛、也是對媽媽的孝心）

那你認為哪些詞語或句子最能寫出小女孩的孝心？（追問：説説你的`體會。）

3、老師相機引導：同學們老師也找了一個詞“夜裏”，你一個人夜裏敢出門嗎？

許多人和動物都焦渴而死，這樣的夜晚恐怖嗎？，小姑娘怕嗎？怕，她為什麼還要出去？

4、這水好找嗎？是不是出門就找到了？你從哪些詞語看出來的？

學生回答：哪兒、累的睡着了

你能體會到什麼？

引導：小姑娘為了給媽媽找水，找遍了所有的地方，她一定吃了許多苦，老師請同學讀一讀劃紅線的句子，讀出小姑娘找水的那種艱難的感覺！

小姑娘放棄了嗎？此時，你彷彿看到了一位什麼樣的小姑娘？（堅持、不怕困難、）

老師總結：對呀！就是小姑娘的堅持、不怕困難，以及她對媽媽的愛和孝心PPT，讓水罐發生了第一次神奇的變化——變出了滿滿的清水。

三、運用所學，自讀自悟，體會愛。

1、同學們，看，我們在讀水罐第一次變化時用到的方法有：ppt

那麼，接下來水罐還會相繼發生四次變化，你能用我們剛剛學到的方法自己來讀一讀故事嗎？

那好，下面我們就開始讀故事，記得用上我們剛學到的方法。

2、我看好多同學都讀完了，我們就按水罐變化的順序來交流，誰先來説一説水罐發生第二次變化的原因？

小姑娘要把水留給（媽媽）喝，這也説明小姑娘對媽媽有（孝心）。

那你覺得哪些詞語或句子最能寫出小女孩有孝心？（追問：説説你的體會。）

教師引導：

同學們想象：現在你就是那個焦渴的小孩子，突然你有滿滿一罐新鮮、清澈的水了，你是什麼心情呢？你呢。

像這種高興，意外的心情，用書上的一個詞來概括就是——喜出望外。

老師請同學來讀一讀劃紅線的句子，要讀出小姑娘喜出望外的這種感覺。

同學們，小女孩把水喝了嗎？沒有

為什麼沒喝呀？

（要把水留給母親，這是給母親救命的水呀。）

正是這種孝心ppt，再一次展現了神奇的力量，即使水罐掉在地上，水罐裏的水依然是滿滿的。

3、誰來説一説水罐發生第三次變化的原因？

嗯，把水給小狗喝了一些，這説明小女孩有（愛心）。

哪些詞語或句子最能寫出小女孩有愛心？（追問：説説你的體會。）

教師引導：

平時小狗都是怎樣叫的？汪汪的叫，故事中的小狗哀哀的尖叫，説明小狗非常的渴，非常需要水，小女孩幫助了小狗，小貓來了小女孩會幫助它嗎？小鳥呢，説明小女孩對小動物有愛心。正是這種愛心使水罐發生了第三次變化。Ppt變成了銀水罐

4、誰來説一説水罐發生第四次變化的原因？

媽媽把水讓給女兒喝，説明媽媽對女兒的（關心）

哪些詞語或句子最能寫出媽媽對女兒的關心？（追問：説説你的體會。）

教師引導：

抓住“反正”，體會無論怎樣做母親都很難再活下去了，還是忍着渴把水留給女兒吧！説明母親對女兒的(學生嘗試説出關心)。老師請同學來讀一讀劃紅線的句子，讀出母親對女兒的關心和愛！請同學正是這種關心使水罐發生了第四次變化ppt變成了金水罐

5、最後一次變化的原因，誰來説一説？

小姑娘把水給過路人喝，説明小姑娘對過路人的（愛心）

哪些詞語或句子最能寫出小姑娘的愛心？（追問：説説你的體會。）

教師引導：

什麼是路人？既不是親戚又不是朋友，是陌生人。嚥了口唾沫，小女孩很渴，很想喝水。小女孩自己很需要水，但面對陌生人討水喝，她是給還是不給，她內心是不是很矛盾很糾結。請同學來讀讀劃紅線的句子，感受一下小姑娘做出決定的不容易。小姑娘表面上送的是水！實際上是把生的希望送給了陌生人，這真是一位（善良，有愛心、無私奉獻）小姑娘。水罐因此跳出了七顆鑽石。

四、體會五次變化的不同。

1、同學們回想這五次變化，每一次都與上一次有所不同，哪次最最神奇？

學生回答：第五次。

老師請同學讀一讀第五次的神奇變化，既然我們都認為第五最最神奇，一定要把那種神奇的感覺帶給大家！ppt

這愛如鑽石，升到了天上，變成了七顆星星。ppt

同學們看着這閃亮的北斗七星，作者為什麼不把這七顆鑽石送給小姑娘，而讓它們高高的掛在天空呢？

學生交流回答

同學們這五次神奇的變化用一個字來概括就是(愛),板書

教師引導：同學們小姑娘那美好的心靈就像鑽石一樣珍貴，就像星星一樣閃亮，作者是想讓我們每一個人都在這星光照耀下用愛心去對待周圍的人和事物。

五、總結課文：

同學們課文學到這裏，你找到獲得鑽石的方法了嗎？我們再一起回顧下小姑娘獲得鑽石的過程。PPT(五次變化)

同學們通過這篇課文的學習，你學到了、懂得了什麼？

（關心他人、孝敬父母、關愛動物、感恩、奉獻……）

那想一想我們身邊的父母、老師我們怎樣去感恩？同學、朋友怎麼去奉獻？你打算為他們做一件什麼事？

六、小結。

從同學們的回答中，我能感受到你們都是有愛心的好學生，老師很受感動！同學們的愛，讓這個世界美麗、可愛。老師希望我們所有的人都像小姑娘那樣，擁有一顆如鑽石般珍貴、閃亮的愛心。

七、付之行動：

請同學們為師長、父母、同學做一件力所能及的事，並堅持經常。

八、板書設計。

七顆鑽石

愛

感恩博愛

大愛無私

《七顆鑽石》教學設計2

一、教學目標

1、知識與能力：理解課文內容，培養學生分析、概括、想像和聯想的能力。

2、過程與方法：引導學生運用自主、合作、探究的學習方法。

3、情感態度與價值觀：感受文中人物美好的心靈，培養學生積極的人生態度。

二、教學重點

1、學習文中體現的愛心。

2、運用想像進行説和寫。

三、教學難點：引導學生想像。

四、課時安排：一課時

五、教學過程

（一）導入新課

説説你看過的童話，從中你得到的認識。

（注：認識可以從童話中人物、童話的故事情節、童話中的世界、童話的語言、童話的表現手法等方面來説）

板書課題，簡介作者。

（二）檢查預習

1、指名給生字注音、指名拼讀。

hébàntiǎntuò·mo

乾涸絆倒舔淨唾沫

2、指名説説文中難懂的詞語的意思。

3、指名朗讀課文。

（三）探究課文內容

1、邊讀文章邊填表。要求：以四人小組為單位，儘量用簡潔的語言。

水罐的神奇變化人物什麼行動後水罐變化作者通過故事歌頌什麼

2、全班討論、交流。

水罐的神奇變化人物什麼行動後水罐變化作者通過故事歌頌什麼

無水愛心

有水小姑娘給母親找水

端端正正的，滿滿的小姑娘想到母親，捨不得喝水

銀水罐小姑娘給小狗喂水

金水罐母親留水給小姑娘

跳出七顆鑽石，湧出一股巨大水流小姑娘讓水給過路人

七顆鑽石升上天變成大熊星座

3、重點句解讀。

①很久很久以前，在地球上發生一次大旱災：所有的河流和水井都乾涸了，草木叢林也都乾枯了，許多人及動物都焦渴而死。

“很久很久以前”這是人們講故事時常用的開頭。“所有”和兩個“都”説明了旱情之嚴重，告訴人們：水，已經成了生存之水，生命之水。

②而那七顆鑽石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星，這就是人們所説的大熊星座。

這一句是故事的結尾，耐人尋味。這一結尾表達了作者的美好願望：願愛心像大熊星座一樣，普照人間。

4、學生提出疑難問題，師生共同解決。

（四）拓展延伸

1、在作者筆下，水罐變得如此神奇，這是隨着作者在豐富的想像而發生一次又一次變化的。（板書：想像）文中小姑娘找水時曾累得睡着了，你認為這個充滿愛心的小姑娘會夢到什麼呢？請你聯繫上下文，充分發揮想像力。

（難點引導：可想到美夢，也可想到噩夢。）

2、我們經常看到街頭行乞的人，面對他們的“可憐相”，也許你曾有過同情他的舉動。可是，有人説，那些人很多是為獲取錢財而裝出來的騙子，你幫了他，就是傻瓜，就是受騙上當。請大家討論：我們能不能因為有這種醜惡的現象或自己受過騙，就收起了自己的愛心，永遠拒絕對困難的人伸出援助之手呢？

（五）課堂總結

圍繞“愛心”和“想像”做結。

（六）佈置作業

1、把小姑娘夢中的情景寫成一段文字（150字左右）。

2、課外閲讀一篇童話作品，要求做好讀書筆記。

《七顆鑽石》教學設計3

一、導入新課

1、同學們，今天我們一起走進俄國作家列夫托爾斯泰的童話世界---<<七顆鑽石》，請跟老師一起書寫課題。

齊讀課題，鑽石非常美麗、純潔。讓我們美美地再讀一遍。

二、預習展示

昨天，同學們已經預習了課文，下面預習展示，請看大屏幕“乾涸”，指名讀，（預設，雖然這是個易錯詞，但你讀得很準確）繼續指名讀。在課文中還出現了它的近義詞，（哪一個詞，課件出示“乾枯”這兩個詞都是表示天氣乾旱，沒有水，他們有什麼不同之處呢？預設1.（理解得透徹，你是怎麼理解得呢?課件出示“第一自然段”，師範讀一自然，這真是一次大旱災，你體會到了水是多麼的重要，你聯繫了上下文理解詞語，這是理解詞語的一個重要方法。)

出示第二行：哀哀地尖叫喜出望外哀哀地尖叫怎麼理解？對，就是悲哀地叫，喜出望外怎麼理解？對，查閲工具也是理解課文的一種方法，課文中是誰遇到什麼喜事而高興呢？（小姑娘到處都沒有找到水水，醒來後，發現罐子裏競裝滿了水）

出示第三行匆匆忙忙端端正正

這是什麼式的詞語，這些AABB式的詞語，也需要積累下來。下面三人小組詞語過關，小組展示，讀得很正確。）

我們不但要讀得準確，還要寫得規範。大家請仔細觀察這幾個要求會寫的字需要注意。“唾沫”什麼是唾沫，就是口水，記住唾是口字旁，沫是三點水，唾字右半部分是“垂”，這個字的筆順兒歌誰還記得？對，千字加草頭，二字倒着走，“沫”字右半部分是末字上橫長下橫短。“罐”字的筆順比較多，要寫得緊湊。請每個詞語寫兩遍，注意寫字正確的坐姿，頭正身直足平。

檢查課文朗讀

我們的課文朗讀得怎麼樣呢？兩人小先兩人小組輪讀課文練習一下，注意讀準字音，讀通句子。用正確的坐姿告訴老師你讀完了，請兩個同學分別朗讀課文的2、3自然段，大家認真傾聽讀音，並思考課文講了一件什麼事？

三、整體感知

這篇課文講了一件什麼事兒？能根據老師的提示填一填嗎？有難度的，小組之間可以交流。

四、學習課文

水罐發生了哪些變化呢？默讀課文2---4自然段，圈畫批註出來。

學生交流彙報：空水罐---裝滿了水----銀水罐----金水罐-----七顆鑽石----七顆星星，這些變化是隻有在童話中才具有的神奇。

自由讀課文，思考從課文哪些描寫能讓你感受到童話的神奇？

第二自然段：抓住“哪兒”，“競”讀出又驚又喜的感覺。

第三自然段：

1、抓住“端端正正”，罐子裏的水“還是”滿滿的。

2、讀好母親説的話，讀出母親的心。

3、讀出你彷彿看到了七顆鑽石跳出，湧出了水流。

總結：不變是愛心，是愛心創造了一個個奇蹟。

從這篇課文中，我們要像小姑娘一樣善良、有愛心，我們要愛誰呢？

五、總結

課文為什麼不以水罐的變化為題呢？而以七顆鑽石為題呢？

鑽石象徵着愛心，小姑娘的愛心就像鑽石一樣珍貴、高尚和純潔，永遠閃閃發光，普照人間。