《太陽是大家的》最新教學設計

【教學目標】

1、知識目標：

會認2個生字，正確讀紅彤彤、晚霞、睡夢等詞語。理解課文內容，背誦全文。

2、能力目標：

培養學生的想像能力，表達能力。

3、語感目標：

正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

4、情感態度價值觀目標：

理解課文內容，熱愛和平，體會各國兒童的團結友愛，感受詩歌的快樂氛圍。

【教學重難點】

本課的教學重點是引導學生朗讀、背誦詩歌。

難點是理解詩歌的含義。

【教學準備】

1、多媒體課件。

2、教學掛圖。

3、學生了解北京2008年奧運會的主題口號並查找資料完整理解他的含義。

【教學過程】

一、創設情境，激發興趣

1、激情導入：

課一開始就播放一段太陽日出日落的影片，老師旁白：太陽是萬物之靈，神聖而美麗，它用它的光芒，引領着人類繁衍的腳步，守護着地球上每一個生靈。師問：你心中的太陽又是怎樣的?

2、引入第21課最後一段話(課件出示)作為小結，導入課題。

二、初讀生情，整體感知

1、學生自由閲讀詩歌，讀準字音，讀順詩句

2、同桌讀、指名讀、糾正讀等方式讀課文和認讀生字。 在認讀生字紅彤彤時注意彤的讀音在組成疊詞後變成一聲。

3、通過播放課件理解紅彤彤的意思，進入詩歌內容的學習。

三、品詞品句，精讀感悟

1、賞讀第一小節：

⑴ 師問：晚霞美嗎?那晚霞是怎麼變的?看到這樣的美麗的畫面，心情怎麼樣，帶着這樣的心情來讀一讀。

傍晚被染紅的雲朵叫晚霞，那早上被染上不同顏色的`雲朵叫什麼呢?你知道嗎?你見過的朝霞是什麼樣的，你能説一説嗎?

⑵ 再讀第一小節、過渡問：你看太陽從早到晚都掛在天空，他都在忙些什麼呢?

2、賞析第二小節：

⑴ 自由讀第二小節，想一想太陽在這一天裏都做了什麼?劃出表示動作的詞、

⑵ 彙報太陽在這一天都做了什麼?

⑶ 你覺得那個動詞用得特別有味道，在四人小組裏説一説，讀一讀，把你自己理解到的味道讀出來。

⑷ 彙報交流，品讀第二小節、師課件出示句子比較：

她把金光往鮮花上灑與陽光照在鮮花上。

她把小樹往高處拔與小樹在陽光的照耀下長高

⑸ 讓學生站在太陽的角度，感悟灑的温柔，撥的愛護，陪的疼愛，看的慈祥，引導學生以太陽的語氣將這種感情表達出來，反覆品味，深刻感悟，不斷吟詠。

四、想象入境，賞讀體味

1、想象入境，拓展第二小節：

⑴ 在想象中品讀，回味太陽的對人類的愛：

師引導：當太陽温柔的灑在鮮花上時，鮮花怎樣?把小樹輕輕往上撥時，小樹怎麼想?當她靜靜地陪着小朋友在海邊戲水，小朋友們又是怎樣的心情?通過角色對換，層層設問，入情入境，學生更深刻地感受到世間萬物對太陽的喜愛。

⑵ 抓標點，再創造：

再抓住第二小節省略號，啟發想象：太陽在這一天中還做了哪些好事，還有哪些生靈得到了陽光的眷顧?試一試學着課文裏的句子説一説、

⑶ 再次朗誦第二小節。

(包括學生自己創作的部分)

2、學習詩歌第三小節：

⑴ 過渡引導：

師話鋒一轉：快樂的一天在不知不覺中過去，夜幕來臨，太陽要走了，你們的心情怎樣?

⑵ 抓標點，引導學生讀出不捨的語氣。

⑶ 抓住趁體會太陽的不辭辛勞。把這種感情讀出來。

3、學習詩歌第四小節：

師導：太陽為什麼要不停的趕向那裏。

⑴ 指導學生朗讀第四小節。

⑵ 學生抓住省略號再次想象：等她，盼她來幹什麼?

⑶ 請學生細細品味等盼的温度，指導朗讀，讀出對太陽的盼望、喜愛之情。

⑷ 此時你想對其他國家的小朋友説點什麼呢?

五、活讀延伸，拓展創新

1、回顧課題質疑：大家指誰?

2、再次對話：還有什麼是屬於大家的?出示插圖，引導學生抓住各國小朋友放飛的鴿子，引申出和平是大家的。

3、教師緊緊追問：這些都是大家的，我們該做什麼?

4、迴歸生活，昇華主題：

師導：我們同在一片藍天下，我們共同擁有同一個夢想，那就是和平。你還記得兩年後的奧運會在哪裏舉辦嗎?你記得中國人民舉辦這次奧運會的主題口號嗎?那就是：同一個世界，同一個夢想、(one world ，one dream)。

(有時間可以聽一聽這一首歌)

六、作業

必做：

有感情的朗讀課文，背誦課文。

選做一至兩項：

1、把自己感興趣的詩句抄寫下來;

2、同步閲讀《地球只有一個》，還能寫下自己感想。

3、畫一畫詩中所描繪的圖畫;我還能自己配上幾句和課文不同的詩

4、世界真美好，我也想用詩的一樣的語言來讚美這美麗的新世界

〖板書

25、太陽是大家的