小班數學《小雞吃食》教學設計
- 教學設計
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活動目標:
1、感知4以內物體的數量,並手口一致地點數4以內實物並説出總數。
2、能夠一邊操作一邊講述,能有序的整理操作材料。
3 、增強數學活動的興趣,
活動準備:
1、草地背景。小雞,小鴨,小貓,小狗,小兔等卡片(數量1-4)若干,小蟲,小魚,骨頭,蘿蔔等圖片各若干。
2、小碟若干。
活動過程:
1、數數小動物:鼓勵幼兒逐個講述每張卡片上動物的數量,幫助幼兒獲得確認物體數量的基本方法是手口一致地點數,進一步體驗最後一個數字表示被數物體的總數。
教師:草地上有許多小動物,看看他們各有幾隻。
幼兒數一數説一説,草地上有1 只小黃雞,2只小黑雞等
教師:用什麼來表示小動物各有幾隻呢?
幼兒用點卡表示小動物的數量。
2、小動物找朋友
教師:小動物要找朋友玩,找誰呢?小動物要找和自己一樣多的'動物作朋友。
幼兒操作,將一樣多的小動物擺放在一起。
教師引導幼兒發現,概括:他們都是4只小動物。
3、喂小雞吃食。
*喂小雞吃食。
教師出示蟲子。
教師:小雞肚子餓了,它喜歡吃什麼呢?每隻小雞吃一條蟲子,誰願意來餵它們。
請個別幼兒示範喂一隻,鼓勵幼兒邊喂邊説:1只小雞吃1條蟲,2只小雞吃2條蟲。
*幼兒可以自主地選擇活動:
教師鼓勵幼兒先數數每張卡片上有幾隻小動物,再餵食物,邊喂邊説:例如:4只小雞吃4條小蟲子。
*送小雞回家。培養幼兒從小養成有序整理學具的良好學習習慣,
教師:餵雞吃飽要回家了,我們先把小蟲子放到小碟子中,再把小雞放到盤中。
3、換組活動。
4、唱兒歌活動結束。
兒歌:數小雞
雞媽媽數小雞, 一二三四五六七。 一隻小雞在吃米, 兩隻小雞搶東西, 四隻小雞嘰嘰嘰, 躲在媽媽懷抱裏。
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