終身做科學實驗的愛迪生優秀教案

作為一位優秀的人民教師，常常需要準備教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編為大家收集的終身做科學實驗的愛迪生優秀教案，歡迎閲讀與收藏。

終身做科學實驗的愛迪生優秀教案1

教學目標：

認知目標：

1、瞭解有關胡適的文學常識及有關演説的知識;

2、理解文章巧妙地構思;體會引用的作用;

能力目標：

1、認真閲讀課文並蒐集一些有關愛迪生的資料，增加;

2、蒐集一些像愛迪生一樣的科學家的資料，思考他們;

情感目標：;1、理解作者對愛迪生獻身科學、認真務實的精神的贊;

2、學習愛迪生無論做什麼事都追求完美、永不灰心失望的精神。

3、培養學生熱愛生命、獻身科學的感情。

教學重點：

體會作者巧妙的構思，理解作者稱愛迪生為科學聖人的原因。

教學難點：

培養學生認真務實的精神，樂觀豁達的態度，熱愛生命、獻身科學的感情。

教學方法： 合作探究

教學手段： 多媒體教學

教學過程：

一、 遊戲導入，激發興趣

1、下面我們做一個遊戲，請根據老師給出的詞條猜猜他是誰。老師一個一個地説詞條，同學們什麼時候猜出來了，就什麼時候搶答。第一個詞條：美國;第二個：炭精絲;第三個：發明;第四個：有聲電影。他是誰呢?好，這節課我們就來學習胡適的一篇演講辭《終身做科學實驗的愛迪生》。(師介紹第二章幻燈片的插圖：背景圖片是愛迪生在門洛帕克的實驗室，這張是愛迪生青年時期的照片，這張是愛迪生登上美國最有名的雜誌《時代週刊》的圖片)

2、介紹愛迪生

活了84歲，獲得專利權的發明有1100件，平均每年約有13件，從出生到他生命結束平均每個月有一件發明，還多84件，這是按每年13件計算的，其實比這還多。愛迪生創造了科學發明的奇蹟，稱他為“發明大王”是名副其實的。)

3、介紹作者胡適

4、寫作背景

二、自主學習

1、讀準字音，看清字形

yìn péng mán yūn yùn

地窨子 硼 砂 蠻有用 打 暈 (暈車)

2、詞語解釋：

盡善盡美：非常完美，沒有缺陷。

簇 新：極新，全新。

聖 人：指品格最高尚，智慧最高超的人物。如：孔聖人。也

指在某些領域成就傑出，有崇高地位的人物。

三、初讀：(梳理文章內容)

探究三個問題。學生先自學3分鐘，然後合作交流，最後展示。

1、作者提出了怎樣的觀點?(中心句)

愛迪生是科學的聖人。

2、他從哪三個方面證明自己的觀點?

終生做實驗的獻身精神;

孜孜以求的務實精神;

豁達樂觀、幽默風趣的人生態度。

3、文章的結構形式是怎樣的?請劃分文章層次，概括各部分內容。

四、細讀：(分步研讀)

1、獻身科學的精神：

終身做科學實驗的愛迪生優秀教案2

1877年秋天的一個早晨，愛迪生從美國一個叫梅羅國的地方，來到紐約一家雜誌編輯部辦公室。他小心翼翼地捧着一個奇形怪狀的小東西。這小東西上面有一根長長的金屬槓，一端有一個大點的.輪子，另一端有個小把手。愛迪生把搖手搖轉，然後把一小張錫紙裹上圓筒，再裝上一根小針，對着圓筒唱了一句嬰兒催眠歌。動作完畢，機器又重新轉動起來，它竟一字不漏地把催眠歌重新唱了出來。形容當時在場的人的第一個感想，僅僅説驚異是不夠的了。人們大樂不支，所有編輯部的人都互相大聲傳告，説愛迪生帶來了一架會説話的怪物。在短時間內，市內各家報館的新聞記者象潮水般地湧來，都爭着要看一看這個在世界上最新奇的機器，一時把報館擠得水泄不通

這一發明一經傳出，激起當時社會急速而巨大的狂熱達數月之久。鐵路特開專車去參觀。許多人開始不相信這個發明，疑心他是先在裏面藏個什麼會説話的東西騙人的。有個教堂的主教用速度對着收音盤背誦聖經中的一串專門名詞，當這些名詞一字不漏地從機器中重複發出來時，他們才相信這東西沒有半點虛假。這就是世界上第一架留聲機問世時的情景。人們在讚歎之餘，都稱發明者愛迪生是個“妖魔”。其實，“妖魔”這個雅號遠不是從留聲機這一件發明才有的，而是伴隨他的整個一生的。因為他的發明創造實在太多了。電燈、電話、電影、電報機、發電機、蓄電池、打字機、磁鐵礦分離機、壓力錶等等，都是他的發明。據不完全統計，自從他發明第一台自動數票機的1869年至1910年，他一共領得1328種發明專利權，約計在此時期，每11天他就有一個發明。正因為這樣，他被人們稱為“妖魔”是理所當然的了。

可是，這個“妖魔”人物的真正魔力究竟出自哪裏呢?他自己這樣説：“一分靈感，九十九分血汗”。“頑強的毅力、驚人的勤奮，正是他真正的‘魔力’所在。”

湯姆斯?愛迪生，生於1847年美國的渥海渥州。他只念過三個月的小學。學校老師説他"愚呆"，親友們也都這樣稱呼他。而他的母親並不相信這一點，親自做他的教師，引導他去讀一些書。不到12歲，他就讀完了不少難讀的書，他的父親還引導他攻讀過牛頓原理。家庭的教育和影響，使他從小就養成了勤奮的精神和驚人的毅力。

愛迪生很喜歡科學。他很小就在自己家的地窖裏，儲存了幾百個各種試驗用的瓶子，建起了一個小實驗室。他把平時省吃儉用的錢，全部花在購買化學用品和化學儀器上。但光靠這個錢是不能滿足試驗需要的、於是，他就到火車上當賣報童。他每天清晨登車，晚上9時後回家，搞完試驗常常到深夜才能休息。後來，他發現火車上行李車廂中有一間吸煙室未用，他就把家中地窖裏的試驗品搬到這上來，堅持做化學試驗。在這裏，他還學會使用陳設在這兒的一台印字機，並能用電報號碼記錄當地新聞，辦了一份報紙。這份報紙大受歡迎，銷路可觀，此時他才12歲。有一天，火車搖晃，行李滑下來，把他試驗用的一支磷杆摔到地下，車廂立即着火。火被趕到現場的人撲滅了，可是車長卻打聾了他的耳朵，造成終身殘廢。車長還把他的“四輪實驗室”和“旅行印刷房”裏的東西統統踢到車下。

困難和挫折沒有影響愛迪生搞科學實驗的決心，他又在家中建起了試驗室。遭電打、燒燬衣服，在試驗中是常有的事。有一次，他的臉部被硝酸燒得不成模樣了。既使這樣他也從不灰心。愛迪生最早所作的努力，大大有助於他以後的發明創造。但是，和其他偉大的發明家一樣，愛迪生所走過的道路是不平坦的。他當過夜班電報生。在書攤和圖書館消磨很多精力。但由於幾次失業，最後不得不到紐約投奔朋友。

愛迪生不辭千辛萬苦來到了紐約。這個時候，他口袋裏連一個小錢也沒有。他餓急了，只好向人討了點茶水喝，這是他到紐約後的第一頓飯。在這裏，他好久才找到朋友，但他的朋友也處在失業之中。飢因交加的愛迪生，容儀拙陋，衣着襤褸，被人看不起。後來，他被允許夜宿在一家電池室裏。剛好室內設置一台發佈市價的通信機器，在他到來的第三天早上，這部機器出了故障，由於他留心鑽研，很快幫助人家修好了這台機器，而被留下來，這才找到了工作。從這以後，他奮發努力，與人合作改革，市價通信機而嶄露頭角。不久，他開設了一個生產這種通信機的小工廠，逐步走上了科學研究的道路

終身做科學實驗的愛迪生優秀教案3

教學目標

知識與能力：1.文體知識：演講詞(辭)的文體特點。

2.瞭解愛迪生的相關知識。

3.瞭解胡適的相關知識。

4.培養快速把握文章內容的能力。

過程與方法：1.在閲讀中整體把握文章內容。

2.速讀課文，利用關鍵詞語、關鍵句理清文字內容、層次。

情感、態度、價值觀：1.瞭解愛迪生的科學精神。

2.學習愛迪生的精神，追求充實、完美的人生。

教學重點：閲讀習慣的培養之一：關鍵詞語、關鍵句。

教學難點：對“提出問題----分析問題----解決問題”寫法的理解。

教法與學法：引導學生在速讀課文當中，學習利用關鍵詞語和句子快速把握和理解文章內容。

教學手段：多媒體課件。

教學安排：1課時。

教學過程：

一、導入。

語文之旅就是發現、結識、交流、感悟。今天就讓我們去結識一個我們非常熟悉但又陌生的朋友。

1.圖片展示：他是誰?

2.圖片展示：愛迪生及其發明的相關介紹。

3.圖片展示：作者及相關介紹。

4.文體知識：演講詞及其特點。

二、整體把握。

要求：速讀課文，找出你認為關鍵的詞語和句子，體會它們的作用。

提問、明確

關鍵詞：聖人。

關鍵句：“愛迪生是科學的聖人。”

“所以我們稱他作終身做實驗的科學聖人。”

“這是科學聖人的生活。”