《傳統佳節》教學設計範文

教學目標

1比鮮逗褪樾幢究我求認寫的字。

2閉確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3繃私庵泄的傳統節日及其慶祝形式，增強學生的民族自豪感。

教學重點

學習生字、積累語言。

教學準備

師：生字卡片，與傳統節日相關的文字或音像資料。

生：瞭解我國的傳統節日及其慶祝方式，收集相關的圖片、資料、詩文。

教學時間

1～2課時

教學過程

一、激情引趣，揭示課文題目

1倍嗝教宀シ糯航諭砘嶠諛科斷。（沒有這個條件的可展示一些圖片）問：你們知道這是在慶  祝什麼節嗎？春節還有哪些慶祝方式？

2畢裾庵種卮蟮吶├傳統節日還有許多，你們知道它們分別在哪一天，人們又是用什麼方式來慶祝的嗎？學習了今天這一課“傳統佳節”你就會明白。（板書課文題目，齊讀課文題目。）

二、初讀課文，自主識字

1敝傅莢は埃出示預習要求。

(1)自讀課文，勾出生字，想辦法認識。

(2)文中有哪些節日？在農曆哪一天？是怎樣慶祝的？

2弊災魘蹲幀

(1)學生回憶學過的識字方法。（加一加……順口溜……）

(2)小組合作認讀生字。

(3)教師用生字卡片抽查。

重點指導：平翹舌音、前後鼻韻，上聲去聲的區分和“墓”的讀音。

(4)讓學生選擇生字，練習口頭組詞、造句。[小學教學設計網]

3痺俁量撾模理解內容。

(1)你讀懂了什麼？請把你的收穫説出來與大家一起分享。

(2)同學們很會讀書。你們有沒有什麼不理解的`地方，請提出來我們一起討論。

(3)教師梳理問題，組織學生討論。引領學生理解文中重點詞的意思並練習積累，完成課後第二題。

4逼範量撾模讀出感情。

5筆於臉傷校積累語言。

採用多種方式促讀：自讀、合作讀、選擇讀、引讀、賽讀、默讀等，使學生在反覆朗讀中熟讀成誦。

三、賞讀內化，拓展延伸

1苯淌φ故靖髦腫柿希學生整體回顧之後賞讀課文。

2貝聳貝絲蹋此情此景，你想説點什麼？請結合你們的所得，大家來一起交流交流吧。

(1)各種傳統節日的來歷、故事、傳説。（如“年的傳説”、“粽子的來歷”等。）

(2)各種與佳節有關的詩文。（如王維的《九月九日憶山東兄弟》，王安石的《元日》，杜牧的《清明》等。）

3笨甕庾饕擔閡“傳統佳節”為題每小組合辦一張小報。

四、鞏固生字，指導書寫

1斃∽楣固。

(1)互查字音。

(2)交流自己最拿手的識記方法。

2奔體鞏固。

齊讀、抽查。

3敝傅夾醋幀

(1)小組交流。

讓學生觀察要寫的字在田字格中的擺放位置。

讓學生找出其特殊筆畫。

讓學生交流其結構特點。（如左窄右寬等。）

(2)教師指導。

小結學生所得；指導書寫“登”；在對比中指導書寫“初”和“祥”，完成課後第三題。

4毖生描紅書空，展示交流。