美術我愛校園課件

校園，指大學、學院或學校校園中的各種景物及其建築；凡是學校教學用地或生活用地的範圍，均可稱作校園。

美術我愛校園課件

教學目標：

知識與技能：學習線描淡彩畫的基本表現方法。

過程與方法：在繪畫過程中，培養學生的方位意識，提高學生取景構圖和運用線條與色彩進行寫生的能力。

情感、態度與價值觀：培養學生愛自己的學校的情感。

教學重、難點：學習線描淡彩畫的基本表現方法，提高學生取景構圖和運用線條與色彩進行寫生的能力。

課型：繪畫

教學準備：畫紙、鉛筆、水彩顏料、毛筆等

教學時數：2課時

教學步驟：

第一課時

教學內容：我愛校園(活動一)

教學目標：

知識與技能：學習線描淡彩畫的基本表現方法。

過程與方法：在繪畫過程中，培養學生的方位意識，提高學生取景構圖和運用線條與色彩進行寫生的能力。

情感、態度與價值觀：培養學生愛自己的學校的情感。

教學重、難點：學習線描淡彩畫的基本表現方法，提高學生取景構圖和運用線條與色彩進行寫生的能力。

課型：繪畫

教學準備：畫紙、鉛筆、水彩顏料、毛筆等

教學過程：

一、瞭解平面示意圖的基本知識

1．教師提問：一天．我校籃球隊到苗苗學校體育館進行比賽，如果你是籃球隊員，進入校門後，你會用什麼辦法快速找到該校的體育館呢?

2．學生回答。師生説説平面示意圖在生活中的作用。

3．多媒體出示“校園平面示意圖”，瞭解平面示意圖的基本知識：一般由基本形、文字組成，大部分以箭頭標明方向。

4．出示課題，明確本課時的學習活動內容。

二、分組考察、討論，用基本形畫校園示意圖

1．提出活動要求：分組考察校園。根據前後左右、東南西北討論校門、教學樓、科技樓、體育館、操場等地方的方位佈局。

2．師生實地考察校園，展開小組討論。

3．回教室，閲讀教材小訓練，提出練習要求：用鉛筆輕輕地勾畫出校門、教學樓、科技樓、體育館，操場等地方的基本形和位置。

4．教師反饋指導。

三、指導學生用線描淡彩的看法畫校園示意圖

1．以建築為例指導線描淡彩的基本畫法(教師示範 )。

(1)用鋼筆在基本形上簡約地勾吾建築的立體形態，注意適當表現門、窗、樓梯、人物等細節。

(2)畫上淡淡的水彩。

(3)顏色幹後適當加勾線條。

2．欣賞教材中的學生作業。

3．提出作業要求：用線描淡彩的畫法畫一幅校園示意圖，注意用箭頭標明方向。

4．放音樂，學生開始畫。

四、欣賞學生作業進行學習評價

1．展示學生作業，相互評價。

2．學生自由交流課堂收穫。

第二課時

教學內容：我愛校園(活動二)

教學內容：我愛校園(活動一)

教學目標：

知識與技能：學習線描淡彩畫的基本表現方法。

過程與方法：在繪畫過程中，培養學生的方位意識，提高學生取景構圖和運用線條與色彩進行寫生的能力。

情感、態度與價值觀：培養學生愛自己的'學校的情感。

教學重、難點：學習線描淡彩畫的基本表現方法，提高學生取景構圖和運用線條與色彩進行寫生的能力。

課型：繪畫

教學準備：畫紙、鉛筆、水彩顏料、毛筆等

教學過程：

一、 看相片，説故事

1．多媒體出示一組校園的相片。

2．學生欣賞。

3．學生回憶並且説説在校園某地曾經發生過的故事。

4．明確本課時的學習活動內容。

二、指導學生取景構圖

1．多媒體出示校園相片和根據相片畫的兩幅構圖：一張按照相片原貌描繪，表現出構圖的散與亂；另一張重點描繪了主體景物，並對周圍環境進行了合理的取捨。

2．學生對比欣賞，談自己的感受。

3．欣賞教材中的學生作業，小結取景構圖的要點。選擇一處小景為主體，對周圍環境適當取捨，避免構圖的散與亂。

三、學習線描、色彩的寫生要領和方法

1．多媒體出示一幢建築的線描寫生作業，引導學生線描時不要過多地陷入細節。

2．欣賞教材中的學生作業，指導學生把握畫面大的色調；色彩的深淺變化；注意前後景物色彩的空間對比關係等。

四、室外寫生

1．組織學生到室外進行線描淡彩寫生。

2．教師巡視指導。

五、教學評價與延伸

1．展示作品。

2．交流感想．互相評價。

3．多媒體欣賞線描淡彩建築設計效果圖。