《打電話》教學設計課件導學案
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《打電話》教學設計
教學目標:
1.通過聽相聲《打電話》和閲讀課文,使學生了解相聲的語言藝術特點,讓學生對相聲產生興趣。
2.通過瀏覽課文,瞭解説話囉嗦的不便,明白簡潔得體説話的重要性。
3.向學生 滲透講文明,懂禮貌的思想,知道在與人交往中要禮貌的重要性。
教學重點:
在笑聲中得到啟迪,知道通電話時做到講話內容集中,語言簡潔,得體。
教學難點:
(1)瞭解相聲語言表達上的特點:聲情並茂。
(2)打電話時説話內容集中,語言簡潔得體。
教學過程:
一、 談話導入,揭示課題
同學們,我們平常與人交流離不開説話,説話要講究藝術。楊氏之子與孔君平的對話,風趣幽默,深深地感染了我們;晏子的能言善辯,維護了自己和國家尊嚴,這兩篇課文都讓我們領略了的`語言的魅力。今天我們來學習相聲《打電話》,從這篇課文中,我們又能感受到什麼呢?(板書課題:打電話)
二、 模擬表演,新知鋪墊
同學們一定都打過電話,電話使人們的交流變得更加方便快捷,那麼,誰能説説打電話時應注意什麼?(自由發言師歸納並板書:省時簡明得體)
説的不錯,可是不能光説不練啊,我倒想考考你們,怕不怕?(不怕)請接題,題目:模擬打電話,如果你要給好朋友打電話,約他下午一點在學校見面,一塊去老師家,你會怎麼説呢?(兩名學生模仿打電話)。
三、 瀏覽課文,整體感知
可是如果有人為這麼一點兒事而打了兩三個小時電話,你信不信?讓我們一起欣賞相聲《打電話》片段。
引導學生瀏覽全文,提出問題。
交流:這個相聲説的是件什麼事?
四、 精讀感悟,理解語言特色
1. 這個相聲是幾人表演的?你認為誰是主角,誰是配角呢?簡介相聲(幻燈片)。
相聲的特點:相聲是所有説唱藝術中最為人們熟悉的,起源於北京,流行全國各地。相聲是語言的藝術,也是幽默的藝術,運用説學逗唱的技巧,組織包袱逗觀眾哈哈一笑,並有寓教於樂的功能。
相聲的分類:相聲是以説笑話或滑稽問答引起觀眾發笑的曲藝形式,它是由宋代的“像生”演變而來的。“説、學、逗、唱”是相聲傳統的基本藝術手段。現在的相聲分單口相聲,對口相聲,羣口相聲(三人以上)三種形式。單口相聲是一人表演,對口相聲是由兩人表演,羣口相聲最少三人表演。
2. 問:文中年輕人的是這個相聲的主角,他名叫囉嗦,你認為給他取這個名字怎麼樣?
給人物起名叫囉嗦,是編創者有意安排的,暗示此人説話絮絮叨叨,重複煩瑣。姓氏沒有姓囉的,主要是為了增強語言的幽默感,突出了對文中打電話人的諷刺意味。
3.追問:你們是從哪裏看出來的,找出相關的句子讀讀,談談你的感受?(快速瀏覽課文,同桌交流後,教師引導彙報。)
4.交流:
過渡語:學習到這裏,我很想知道你們的真實想法,能告訴我嗎?
(1)你想對囉嗦説點兒什麼? (此人説話囉裏羅嗦、廢話連篇。)
(2)通過學習這個相聲,你最大的收穫是什麼?
教師引導歸納:(1)打電話要抓住要點,簡潔明瞭,這樣不僅節約時間,也是對別人的一種尊重,是文明行為的表現。(2)在打電話時要使用文明用語:請、謝謝、對不起、再見、沒關係、打擾等。)
6.情景再現
學生向班主任請假(即興表演)
五、 角色朗讀,嘗試表演
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