陳嘉庚辦學教學課件

陳嘉庚辦學思想中,重視倡導體育,興辦體育事業。接下來要給大家分享的是陳嘉庚辦學教學課件，歡迎大家的借鑑閲讀！

陳嘉庚辦學教學課件

教學目標

1、會認9個生字。

2、有感情地朗讀課文。

3、抓住陳嘉庚的具體言行。弄清陳嘉庚為什麼要辦學，他是怎樣想的， 怎樣説的，又怎樣做的，體會陳嘉庚的愛國精神，從而產生愛國熱情。

教學重點弄清陳嘉庚為什麼要辦學，他是怎麼説的，是怎樣辦學的。通過抓住人物的語言、動作體會陳嘉庚的愛國情感。

教學難點

體會陳嘉庚的愛國精神，激發學生的愛國熱情。

教具準備

多媒體課件或小黑板

預習題綱

1、自學生字新詞，讀準生字，積累詞彙，準確理解詞句的意思。

2、自由讀課文,弄清陳嘉庚為什麼要辦學，他是怎樣想的， 怎樣説的，又怎樣做的，體會陳嘉庚的愛國精神，從而產生愛國熱情。

第一課時

一、談話導入，揭示課題。

1、 談話導入。

同學們，如果老師問你們將來想上哪一所大學？我想首先跳入你們腦海的就是清華、北大吧！其實我國的福建省也有一所有名的大學，那就是廈門大學。你們知道它是誰創辦的嗎？今天我們要學習的一篇課文寫的就是關於他的故事。

2、 讀課題，質疑。

讀了課題，你想知道什麼？（學生質疑 ）

1、陳嘉庚是個什麼人？

2、他為什麼要辦學？他當時是怎樣想的？

3、他是怎樣説的？他是怎樣做的？

二、帶着問題，齊讀課文，大致瞭解課文。

1、師：陳嘉庚是個什麼人？你是從哪句話瞭解到的？在這句話中你有不理解的詞嗎？課件出示：陳嘉庚是我國傑出的愛國華僑領袖和著名的大實業家。華僑、企業家

2、這句話中哪個詞概括出了陳嘉庚的精神？（愛國）本文又是通過一件什麼事來表現他的愛國之情的呢？

三、深入學習課文。

1、師：我們知道，陳嘉庚是一位華僑，他十七歲就遠涉重洋，到新加坡學做生意，他又是怎麼想到要為家鄉辦學校呢？出示課件：

幾年後，陳嘉庚回到了集美。故鄉的山，故鄉的水，在他看來，一切都是那麼親切。順着熟悉的巷子，他一邊慢慢地走着，一邊看着鎮裏的'變化。

當走過小時侯唸書的私塾門口時，他發現私塾已經關門了。一打聽，原來是鎮裏窮，很多孩子交不起學費，私塾辦不下去了。

2、此情此景，讓陳嘉庚心裏非常着急，他是怎樣想的呢？指名讀有關句子。

課件出示：陳嘉庚心裏很着急，他想：孩子是祖國的未來，要是上不了學，那怎麼行呢？

3、 指導朗讀句子。

4、 陳嘉庚的心裏十分着急，回到家後他是怎樣對妻子説的？指名讀有關句子。

課件出示：回到家裏，他拿出自己的積蓄，對妻子説：“我想用這些錢辦所學校。我們自己有吃有穿就行了，有錢多花，沒錢少花。”

5、多麼簡單樸實的話語，一字一句卻無不透露出他對家鄉孩子的關愛，對祖國前途的關注，不能不讓人感動。同學們，讓我們一起把這份感動讀出來吧！

6、學校辦起來了，陳嘉庚又是怎樣做的呢？請同學們看大屏幕。（出示課文插圖）仔細觀察這幅圖，再讀讀課文，看看文中又是怎樣描述圖上這一情景的呢？學生大聲讀出有關內容。

7、看着同學們讀書是越來越投入了，老師也想表現表現了。這一次，老師想讓你們當小聽眾了。請同學們認真聽，等會兒談談自己的感受。

教師讀完課文後旁白：有道是“落後就要捱打”，一個國家也只有教育事業發展了，才能興旺發達起來，才能立足於世界強國之林，不受外國欺侮！學校辦起來了，孩子們重回學堂，琅琅的讀書聲再次迴盪在校園上空，家鄉的教育也得以繼續下去。有了教育，孩子們的未來也就有了希望，孩子們的希望就是祖國的希望啊！看着，聽着，想着，陳嘉庚此時此刻心裏感到多麼--------啊！

課件出示：看着，聽着，想着，陳嘉庚此時此刻心裏感到多麼--------啊！（欣慰）

誰來説説？假如你是這所學校的一名學生，你想對陳嘉庚説點什麼呢？

8、師：從此以後，身處異鄉、辛勤打拼的陳嘉庚從未忘記自己的的祖國，幾十年如一日，寧願自己節衣縮食、吃苦受累也一直堅持支援家鄉辦學，為家鄉，為祖國的教育事業做出了巨大的貢獻。讓我們懷着敬佩的心情一起讀一讀第九自然段吧！

9、小結：陳嘉庚先生就是這樣深愛着我們偉大的祖國，把自己的命運與家鄉、與祖國緊緊聯繫在一起，把建設家鄉、報效祖國作為他一生的信念。主席曾讚譽他是“華僑旗幟，民族光輝”。同學們，讓我們以陳嘉庚先生為榜樣，從小做一個熱愛祖國的人吧！

第二課時

一、複習導入

1．請同學們回憶一下，《陳嘉庚辦學》這一課主要寫了什麼內容？

2． 檢查生字掌握情況

華僑 重洋 誠信 積蓄 耽誤 簡樸

二、細讀課文，認真感悟

1．自由讀課文，邊讀邊想：你從課文中知道了什麼？

2．彙報交流。

3．指名讀第1、2自然段。

（1）説説陳嘉庚給你留下的印象。

（2）陳嘉庚的成功是怎樣得來的？

4．用自己喜歡的方式讀課文第3--9自然段。

（1）想一想：陳嘉庚為什麼要辦學？他是怎麼想的，怎麼説的？又是怎麼做的？找出課文中描寫陳嘉庚言行的語句，抓住重點詞語，體會作者的思想感情。可以簡單作批註。

（2）同桌交流並有感情地朗讀所畫的語句。

5．集體交流，指名彙報，老師相機出示有關語句，指導讀出正確的語氣和感情，互讀互評。

從課題着手，學生提出自己想了解的問題，通過自行梳理，確定有價值的問題，明確本課的主要學習任務。

初讀課文，抓住課文的中心句來理解文章的主要內容。

鼓勵學生利用拼音讀準字音，合作交流，記住字型，放手讓他們在自主觀察、大膽實踐中探索新知，學習書寫，得到發展。

引導學生抓住重點詞句來理解課文，要求學生邊讀邊勾畫，養成不動筆墨就不讀書的習慣。

（1）“陳嘉庚心裏很着急，他想：孩子是祖國的未來，要是上不了學，那怎麼行呢？”

“很着急”表現了陳嘉庚看到家鄉的現狀後焦慮的心情，引導學生讀出陳嘉庚焦慮的心情。

（2）“我想用這些錢辦學校。我們有吃有穿就行了，有錢多花，沒錢少花。”

陳嘉庚把自己所有的積蓄都用在了辦學上，自己的生活卻非常簡樸。

（3）“錢花掉可以再掙，孩子們學習的時間耽誤了，可就再也補不回來了！”

陳嘉庚樸實的語言中包含着對孩子們的關愛，對祖國前途的關注。

（4）“每次到學校，他總要站一會兒，靜靜地聆聽，彷彿在欣賞美妙的音樂。”

寫出了陳嘉庚對家鄉、對教育的熱愛。

6．文中的插圖是對照課文的哪部分內容的？看插圖，談談你看後的感受。

7．齊讀第9自然段。

（1）讀一讀，認真體會帶點的詞，用一句話把自己的感受説出來，與大家交流。

（2）陳嘉庚為什麼要辦這麼多學校呢？

生討論，師小結：這是陳嘉庚辦學的思想動力，也是他創業打拼的動力。

三、朗讀全文，加深印象

四、總結全文，暢談感受

今天，當我們步入廈門大學，看到這麼美麗的廈門大學時， 我們會情不自禁的緬懷起這位愛國華僑老人----陳嘉庚。 面對這位可親可敬老人的畫像，作為一個小學生，你想對他説什麼呢？

五、課外延伸，深華情感

學完本課，開一個小小的故事會，學生蒐集一些名人的愛國故事，講給同學聽