環境化學課件

環境與化學是相輔相成的，使用化學物過多，會危害環境的，所以我們要合理的利用化學物品。

教學要求：

認知目標：

1．知道中國環境保護標誌，瞭解環境污染的危害和保護環境的必要性；

2．瞭解大氣、土壤、水污染的現況，以及污染的成因、危害及防護措施；

3．瞭解水資源緊缺及污染嚴重的現狀，通過交流討論知道污染水體的物質（元素）、“赤潮”和“水華”的成因和危害，

4．通過探究，掌握酸雨的成因及危害和污水淨化的基本原理

能力目標：

能夠通過對環境污染的成因，做出初步的.設想來改善及防護；

情感目標：

通過對環境污染現狀及危害的瞭解，使學生珍愛自己身邊的環境，提高環保意識

教學重點與難點：

1．空氣污染物及其主要來源，硫在空氣及氧氣中燃燒，酸雨的形成；

2．水污染的主要來源；廢水淨化的簡單原理。

教學過程：

（引入：各種環境污染的圖片）

預備知識：中國環境標誌圖形由清山、綠水、太陽及十個環組成。環境標誌的中心結構表示人類賴以生存的環境；外圍的十個環緊密結合，環環緊扣，表示公眾參與，共同保護環境；同時十個環的“環”字與環境的“環”同字，其寓意為“全民聯合起來，共同保護人類賴以生存的環境。”

一．還人類潔淨的空氣

大氣污染對人體和健康的傷害大氣污染物主要通過三條途徑危害人體：一是人體表面接觸後受到傷害，二是食用含有大氣污染物的食物和水中毒，三是吸入污染的空氣後患了種種嚴重的疾病。

1．空氣污染物：主要有二氧化硫（SO2）、氮氧化物（NOx）、一氧化碳（CO）和可吸入顆粒等；

2．空氣污染的來源：

（1）化石燃料的燃燒（主要是含硫燃料燃燒產生SO2、燃料燃燒排放的粉塵、CO等）；

（2）工廠廢氣的排放（主要是NOx、SO2等酸性氣體的排放）；

（3）汽車尾氣的排放（主要是NOx、CO等有害氣體的排放）；

（4）日常生活的其他方面（如裸露地表、工地沙土等造成的粉塵；燃放煙花爆竹等引起的SO2等氣體）；

3．空氣污染帶來的危害：

（1）NOx、SO2等氣體形成酸雨（主要成分為HNO3、H2SO4等）

A．實驗：模擬硫酸型酸雨的形成

主要為腐蝕建築設施（如大理石雕像，鋼鐵設施等）；影響植物的生長，使農作物減產；土壤及水體的酸化；影響人體的健康，引發呼吸道疾病等。

（2）酸雨的危害

（3）其他污染物造成的危害

臭氧層破壞：氟利昂的釋放，加速臭氧分解；——防治：使用無氟冰箱等

全球性氣候變暖：二氧化碳等温室氣體的過量排放（CO2不屬於污染性氣體）。

4．防治空氣污染的措施

（1）減少直接燃燒化石燃料，改進燃燒方式

（2）開發新型清潔能源

（3）工廠廢氣的排放，嚴格遵循“先處理後排放”的原則

（4）對汽車尾氣的安裝催化淨化裝置

（5）對於化石燃料進行脱硫

二．保護水資源

1．水污染的來源：

（1）工業上：工業三廢“廢氣、廢水、廢渣”的任意排放；

（2）農業上：農藥、化肥的濫用及不合理使用；

（3）居民上：生活污水的任意排放

2．水污染的危害：

（1）危害人體健康：被污染的水體通過食物鏈進入人體中；

（2）造成水體富營養化：當含有大量的氮、磷等營養物質，會造成“水華”、赤潮等現象；

（3）破壞水環境生態平衡：

3．淨化水裝置

實驗步驟：

其中，消毒這步驟肯定為化學變化。

4．防治水污染的措施：

（1）實現化工產品的無污染生產，工廠的廢水先處理後排放；

（2）研製無污染的化肥與農藥，研製無磷洗滌劑，合理使用化肥與農藥；

（3）不隨意向河道中丟棄垃圾，增強人們的環保意識；

（4）研究高效率、低消耗的污水處理技術。

三．回收利用固體廢棄物

1．固體廢棄物的危害：

（1）垃圾分解產生的有毒氣體污染空氣；

（2）埋入土壤的垃圾會破壞土壤；

（3）丟入水體的垃圾會污染水體。

2．垃圾的處理方法：

（1）主要有分類回收、填埋和高温堆肥等；（介紹物品回收標誌）

（2）可燃性的垃圾可以用來燃燒發電等。

四、課程結束，同學們是否學會了以下環境與化學知識呢？