晚春課件資料
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教學目標:
1、 誦讀:正確、流利、感情充沛地朗讀並背誦古詩。
2、 理解作者詩中所描繪的晚春景象,能夠初步感受詩的意境,並體會詩人的惜春之情,進而自己能夠做到珍惜時光。
3、 由本詩加以拓展,積累同類題材的古詩,加深對國學的積澱,提高學生的文學素養。
教學重點:
古詩中的字詞讀準,理解古文的意思。 教學難點:
體會詩中的意境之美,進而聯想珍惜到自身的時光。 教學過程:
課前欣賞《春天在哪裏》
一、課程導入
剛才那首歌唱的`是什麼季節?大家喜歡春天嗎?跟大家一樣,古往今來,很多詩人也喜 愛春天,他們用自己的才華把春天寫進了詩裏,用優美的詩句來表達自己的感情。今天,我們就一起學習一首描寫春天的古詩。
之前老師佈置了讓大家預習,現在就請個同學來讀一讀。
二、課堂內容
(一)作者介紹及寫作背景
韓愈(768-824),字退之,自稱昌黎先生,世稱韓昌黎。他是唐代文學家,河南人,唐 宋八大家之一。《晚春》是《遊城南十六首》之一,作於元和十一年,此時他已經年近半百(此時49歲,終年57歲)。
(二)品詞析句
1、題目“晚春”,大概指的是什麼時間?春天的最後一段時間
不久歸:不久就要歸去,春天將要過去
百般:各種各樣
鬥:爭鬥,比賽
芳菲:花草茂盛而芬芳
榆莢:見圖,榆樹上的果實。 才思:才華和能力 惟解:只知道
詩句裏還有不明白的字句嗎?
2、句子解析:花草樹林知道春天不久將要歸去,於是萬紫千紅爭香半豔競相開放。而楊花榆莢沒有這個才華和能力,只知道像飛雪一樣漫天飛舞。
3、交流評議,感情意境:同學們可以討論下詩中用哪些物來描繪出晚春的場景?以及這首詩所反映出來作者怎樣的感情?你是從哪看出來的?你還能想到關於珍惜時光的什麼名句?
三、拓展延伸,加強積澱
1、這首詩叫《晚春》,那麼與之對應的就是《早春》 ,大家通過這兩首詩來對比下早春與晚春有什麼不同?
2、你還學過什麼關於描寫春天的詩詞?或者其它季節的古詩?
《春曉》《江南春》
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