優質數學課件：《百數表》

《百數表》使學生通過尋找100以內數目表的排列規律，進一步鞏固數的含義、數位、數的讀與寫等知識。發展幼兒的思維，提高幼兒學習興趣。

教學目標：

1、認知目標： 百數表上認識數、練習數的定位。通過觀察，探究數與數關係的模式。

2、能力目標： 培養學生的觀察能力和歸納能力。培養學生的探究能力。培養學生的口頭表述能力。

3、情感目標： 通過與動物明星的遊戲，體驗助人為樂的情感。

教學重點：

數的定位練習。

教學難點：

能運用完整的語句表述數的位置及變化情況。

教學準備：

課件

教學過程：

一、情景引入

1.這是誰？（它是2010年上海世博會的吉祥物）看，一共有多少個海寶？請你猜一猜。

2.還可以怎麼數呢？（出示百數圖）我們把這些海寶放在百數圖上發現正好擺滿。一共有幾個？ 在百數圖上每個海寶下面都躲着一個數字，你們看……（出示上面三行1～30。） 誰能根據這幾行數字的特點猜猜剩下的海寶下面藏的數字？ （據學生的回答點擊出相應的數字。）

3.出示百數表 看，所有的數字都出來了，這張表就不能再稱作百數圖了，它現在叫做——百數表。 出示課題——百數表（板書）

4.可別小看這張百數表，裏面藏着許多小祕密呢，現在請同學們拿出百數表和身邊的`小夥伴一塊兒找一找。

百數圖上一共有十行、十列。每一行前九格有什麼特點呢？

小結： 每一行的前9格十位數是相同的，個位上的數相差1； 每一列中個位數是相同的，十位上的數相差1； 在左上到右下的對角線上，個位上的數與十位上的數每次變化都是相差1； 在左上到右下的對角線下面一條斜線上，個位與十位上的數字都相同。（板書）

二、遊戲與學習

1.初步感知數的定位——根據行和列具體來定位。

12在第（ ）行，第（ ）列； 35在第（ ）行，第（ ）列。

小結：23所在列的數都是幾十三，而它所在行都是二十幾。 完成書上的練習，根據要求在百數表上塗數，想象一下會得到怎樣的圖像？

2.找一找，這些小動物住在幾號？

⑴你們認識這些小動物嗎？讓我們説説它們所在格子相應的數。 只要説出它們所在格子的數字就可以了。 小猴住在第3行，第8列，是 小豬住在第4行，第9列，是 小熊貓住在第5行，第5列，是

⑵小結 學生説一説相應的數字，並説一説是怎樣找到的。

⑶在百數表上玩一玩（機動） 遊戲：用小圓片遮住一些數讓同桌猜一猜。

3.拓展： 想一想：可以怎麼填？為什麼？ 動手貼一貼。

三、小結

海寶和小朋友們一起學本領很高興，它就要回家了，可它在想到底學到了些什麼呀？誰能再提醒它們一下。