漢字識字教學課件

幼兒圍成圓圈，每人一張漢字卡片放在椅子下面。幼兒唱歌或説詩歌，一人邊説邊走，走到誰那兒詩歌結束，則由誰拿出自己的卡片到黑板上找相同的卡片。以下內容是小編為您精心整理的漢字識字教學課件，歡迎參考！

漢字識字教學課件一

活動目的：1、對漢字有興趣，能主動學習常見的漢字，增強對文字符號的敏感性。

2、學習在田字格上擺圖形，知道它們在田字格中的正確位置。

3、養成細緻觀察的習慣。

活動準備：漢字卡片、象形文字的圖片等。

活動過程：一、必學活動：（17人，重點指導）

（一）開展遊戲：誰是我的好朋友。

玩法：幼兒圍成圓圈，每人一張漢字卡片放在椅子下面。幼兒唱歌或説詩歌，一人邊説邊走，走到誰那兒詩歌結束，則由誰拿出自己的卡片到黑板上找相同的卡片，並説：“我的.朋友在這裏。”遊戲反覆進行。

（二）瞭解漢字的由來。

1、出示象形文字卡，讓幼兒猜猜現在變成了什麼樣的字。

2、幫助幼兒分析每個漢字不同的演變過程，瞭解每個漢字所表達的意思是不一樣的。

（三）開展遊戲：給漢字找家。

1、師逐一出示漢字卡片，引導幼兒認讀，如門、窗、桌等。

2、幼兒給字找家，把字貼在班上相應的位置上，鞏固幼兒對漢字的認識。

（四）開展遊戲：大抽獎。

玩法：幼兒輪流從抽獎箱裏抽出一張獎券（獎券上寫着漢字），對比獎項公佈欄上的文字就可以知道自己得到了幾等獎。活動後可以找老師領取一份獎品。

（五）小組操作活動。

A組：用積木拼擺漢字。（在結構區操作，牆上貼有字卡供參考。）

B組：用塑料卡片拼擺漢字。（桌面操作，適合能力比較強的孩子。）

二、自選活動：（10人，由馮老師指導）

（一）自學活動：字格遊戲。

1、 印染花布：幼兒做印染工人，按範例擺圖案，一定要與圖樣的位置一樣。

2、小小裝飾師：幼兒做裝飾師，按範例畫圖案，畫的應與範例一樣。

3、跳格子：地上畫好田字格，幼兒互相當指揮員，發出指令跳小格子，複習各格的名稱、位置。

（二）區域活動：（8人，由劉老師指導）

美工區：粘字遊戲等。

操作區：漢字瓶子棋等。

計算區：計算小花網等。

評析：該活動能以遊戲的形式開展，幼兒參與遊戲，學習的勁頭很足。採用的遊戲能循序漸進，逐漸地加強難度。老師能尊重幼兒，讓幼兒自主選擇，能讓幼兒互動學習，發展幼兒的交往能力。建議將抽獎的遊戲放在最後，立刻頒獎，體現出活動的高潮。“給漢字找家”的遊戲可以選擇通俗易懂的字，難度不可過高。在認識象形文字的一環節中，可以讓孩子自己上來貼漢字，效果更好。可以引導孩子從字的特點進行分析，説出象在哪裏，不象在哪裏，為什麼你覺得它象？遊戲的要求老師要提得到位些，可以通過示範讓孩子明確遊戲的玩法及要求。

漢字識字教學課件二

活動目標：

1、通過學習使幼兒熟悉且背誦兒歌。

2、掌握四個漢字：奴、勸、聖、反。

3、會使用四個漢字正確組詞。

教學重點：

背誦本節兒歌。

教學難點：

會認讀四個漢字並正確組詞。

主要教法：集體活動

課型：新授課

教學過程：

一、板書設計：

齊天大聖孫悟空，

不聽勸告鬧天宮,

不給玉帝做奴才，

反到人間做猴王。

二、幼兒基本情況分析：

一定的教學環境決定幼兒興趣與否，所以採用適應此刻幼兒年齡的寓言環境，必能激發其興趣，達到事半功倍的效果。

三、活動準備：

1、字卡

2、蒼蠅拍

四、活動過程：

1、 歡迎大家進入“萌萌識字王國”，我們的口號是？（萌萌識字王國，識字真快樂！）複習上節課內容，讓幼兒積極回答問題拿到通向王國的四把鑰匙（即上節課的四個漢字）

2、 請第一個小朋友用他的鑰匙請出“故事爺爺”。歡迎故事爺爺講故事。

3、請第二個小朋友用他的鑰匙請出“智慧奶奶”。讓智慧奶奶出問題考考小朋友。

a.故事的主人公是誰？他被稱為什麼？

b.他不聽勸告，做了一件什麼大事？

c.他不給玉帝做奴才，反到人間做什麼了？

4、請第三個小朋友用他的鑰匙請出“兒歌哥哥”，讓兒歌哥哥教小朋友學兒歌。

5、請第四個小朋友用他的鑰匙請出“遊戲姐姐”，我們一塊做遊戲認識字寶寶。

拍“蒼蠅”遊戲

遊戲規則：把四個字寶寶放在地上，讓一個小朋友在老師發號施令後，用蒼蠅拍拍那個字寶寶。後可增加難度，讓兩個小朋友一同搶打“蒼蠅”字寶寶，看誰打的又快又準。

活動結束：

集體背誦兒歌。