魯濱遜漂流記教學課件

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魯濱遜漂流記教學課件

教學目標

1.閲讀作品梗概，瀏覽作品精彩片段，瞭解大意。

2.關注人物命運，體會魯濱孫不怕困難、頑強生存、積極樂觀的人生態度。

3.激發學生閲讀原著的願望。

教學重點

瞭解名著大意，體會人物的人生態度，激發學生閲讀整本書的慾望。

課時安排:兩課時

　教學過程:

一、揭示課題：

1、教師板書課題：同學們，發現今天的課題和以往的有什麼不同麼?

生：多了一個書名號。

師：對，今天我們學習的不是一篇課文，而是去要了解一本書，這本書的名字叫《魯濱遜漂流記》。

二、自讀梗概，瞭解故事主體。

1學生自由讀課文，簡要説説《魯濱遜漂流記》這本書寫了什麼?

2簡介作者。

3生彙報寫作背景。

4師：魯濱遜在荒島上遇到哪些困難?他是怎樣戰勝這些困難的?從中你感受到魯濱遜是怎樣的人?

生彙報，教師板書，同時收集好的詞句。

5、交流文中你認為最精彩的一處。

6、 師：從這一梗概中，你感受到魯濱遜是一個怎樣的人?他的身上有哪些性格特點?

生：彙報，性格特點。

師：要求，用準確的`語言來描述，同時，在書中找到主要的句段。

　三、閲讀精彩片段，激發閲讀的興趣。

1、生彙報

2、師總結。

生：魯濱遜孤獨，所以他不停地工作，自我安慰，救星期五。

缺少食物、衣服、墨水等生活用品，他趁船被吹到岸邊時，從船上往下搬東西，他還養羊，吃羊肉，喝羊奶，種麥子，磨麪粉。

恐懼，缺少安全的家。他在住所前的空地上插楊柳樁子，隱蔽自己，分開圈養羊。他建巢穴，做柵欄。

魯濱孫 是一個勤勞、聰明能幹、善良、堅強、積極樂觀、不畏艱險、腳踏實地的人。

指導學生讀書。尤其是9段的那幾句，一定要反覆讀。

3、啟示可分幾個層次:

人應該熱愛勞動，勤勞的雙手能創造幸福生活。

不怕困難，積極行動，才能改變困境。

樂觀的人生態度，從不幸中尋找幸運，鼓勵自己振作。

四、總結全文：

不同的生活態度決定不同的命運，魯濱遜在無人的荒島上頑強地生活了28年，還創造了自己生活的樂園，這與他樂觀積極的人生態度是分不開的，相信他的生活態度會激勵我們用正確的觀念看待生活、看待挫折。課文所選的只是書中一個精彩的片段，已經留給我們許多的思考，也留下了許多疑惑，也許只有在讀過全書之後我們才能夠解答這些疑惑，作出更深入的思考。

　板書設計：

魯濱遜漂流記

吃 沒有食物 打獵，捕魚，養牲畜

住 沒有房子 用木頭搭帳篷

行 沒有船隻 自己造船

安全 沒有安全 槍

性格特點：樂觀，有志氣，愛勞動 勇敢