數學近似數和有效數字教學計劃

一、教學任務分析

教學目標

知識技能：1、瞭解近似數和有效數字的概念

2、會按精確度要求取近似數

3、給一個近似數，會説出它精確到哪一位，有幾個有效數字

解決問題：會求一個近似數

情感態度：通過師生合作，聯繫實際，激發學生學好數學的'熱情。

重點和難點：精確度和有效數字的概念

二、教學流動安排

活動1問題引入

活動2學習近似數的概念

活動3近似數概念的應用

活動4有效數字的概念

活動5近似數和有效數字的鞏固

活動6鞏固概念

三、課前準備

教具：電腦、課件

四、教學過程設計

活動1讓學生用刻度尺量數學課本

由學生的結果差異提出問題

由學生思考，可以激發學生探究的熱情

活動2學習近似數概念

活動3按四捨五入法對圓周率∏取近似數

有∏≈3(精確到個位)

∏≈3.1(精確到0.1，或叫做精確到十分位)

∏≈3.14(精確到0.01，或叫做精確到百分位)

∏≈3.142(精確到0.001，或叫做精確到千分位)

∏≈3.1416(精確到0.0001，或叫做精確到萬分位)

師生共同活動

活動4由活動3引入並講解有效數字的概念

活動5例6：按括號內的要求，用四捨五入法對下列各數取近似值(1)0.0158(精確到0.001)(2)30435(保留3個有效數字)

(3)1.804(保留2個有效數字)(4)1.804(保留3個有效數字)

通過練習對近似數和有效數字有初步認識，師生共同活動，鞏固所學知識。

活動6鞏固練習教科書P56練習

課堂小結通過小結，進一步鞏固所學知識，使學生所學知識系統化。