七年級下冊歷史教學計劃範文（精選7篇）

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰，讓我們對今後的教學工作做個計劃吧。那麼教學計劃要怎麼寫才能突出呢？以下是小編為大家整理的七年級下冊歷史教學計劃範文（精選7篇），歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

七年級下冊歷史教學計劃 篇1

以校教學計劃為指導，落實推進課程改革，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，提高語言能力、教學能力、在歷史與其他學科間建立對話的能力，提高學生的綜合分析能力。

一、學情分析

七年級學生思維活躍，活潑好動，作為新來的老師，我還不是完全瞭解每個學生的歷史基礎知識，但從這幾節課的觀察來看，他們的歷史知識還是相對比較薄弱，不瞭解重要的歷史人物和歷史事件，缺乏基本的歷史常識，但由於七年級學生思維敏捷，所以我對提高這屆學生的歷史文化水平充滿了希望，在本學期的教學工作中，我會努力培優補差，提高學生的能力。

二、教學任務及目標

1、完成七年級下冊所學內容。

2、提高教學質量，使得期末測試的綜合評價能有所提高。

三、教材分析

第一個單元“繁榮與開放的社會”，教科書內容的安排和教學活動的設計無不緊扣隋唐時期的“繁榮”與“開放”。第二單元“經濟重心的南移和民族關係的發展”則僅涉及“民族關係的發展”和“經濟重心的南移”兩個主題。第三單元“統一多民族國家的鞏固和社會危機”，教科書對新課標中有關明清時期的五條內容標準進行了歸納和組合。

四、提高教學質量的主要措施

1、加強思想政治工作和常規管理，重視非智力作用的因素，對學困生既要調動其學習積極性，培養其學習自覺性，更要對他們進行學法指導。

2、強化理想前途教育。

3、強化質量意識，優化課堂教學結構。

4、加強對薄弱學生的檢查和督促工作。

5、經常向老教師請教、學習。

七年級下冊歷史教學計劃 篇2

一、指導思想：

以提高歷史學科教學質量為中心，堅持教育創新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學模式，全面實施素質教育。着眼於學生的發展。

二、學生情況分析：

本期繼續任教七年級2個班歷史，七年級學生掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力，通過一個學期的教學，我發現大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不紮實，學生對歷史雖有一定的興趣，但學習的自覺性較差，學習上還存在以下問題

①部分學生對歷史學科認識不夠，學習態度不端正。

②部分學生求知慾強，思維靈活，但學習興趣不高，學習目的不明確。

③有些學生有偏科現象。

④缺乏分析歸納能力，學習主動性有待加強。

⑤綜合分述史實的能力較差有待在方面提高。

三、教學目標

1、要在上冊歷史教學的基礎上，使學生進一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同時期的基本特徵以及發展趨勢，認識歷史發展的基本線索和基本規律。

2、教學過程中要特別注重學生能力的培養。注意培養學生的創造性學習能力；解讀、判斷和運用歷史材料的能力；發展學生的歷史思維能力；培養學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的能力。

3、對學生進行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識，教育學生繼承傳統美德，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格，養成具有符合社會發展需要的公民意識和人文素養。

4、改變學生學習歷史的興趣，改變學生學習歷史的不良習慣

5、從嚴治教，提高成績。

四、教材分析

《中國歷史》七年級下冊敍述了從隋朝建立到清朝前期的歷史，也是中國古代史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。本冊共三個單元，共二十四課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閲讀課文、圖、表、資料、註釋、以及課文中思考題和課後練習，活動建議等組成。其中正文緊扣課程目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。其餘內容，可根據學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。

1、教學重點：繁榮與開放的社會。統一的多民族國家的鞏固和社會危機。宋元經濟重心南移。

2、教學難點：如何讓學生理解隋唐時期繁榮與開放，宋元時期經經濟重心南移，民族關係的`發展，到明清時期多民族國家的鞏固和社會危機的歷史鉅變。

五、本期提高教學質量的具體措施：

1、認真鑽研教材，課程標準認真備課，耐心輔導。。

2、充分利用各種課程資源，突出每一節課的重難點，以增強直觀感。

3、通過各種手段，提高學生興趣，活躍課堂氣氛。

4、通過課上小測驗、提問，檢查背誦等多種方式進行知識的反饋和鞏固。

5、繼續實行少講多練當堂掌握的這種教學形式啟發學生動手和動口的能力，對重大歷史事件和重要人物進行重點講解。

6、每講完一單元后把本單元的內容進行歸納綜合比較，讓學生系統掌握。

7、充分利用教材中的小字、想一想、議一議等，增強學生興趣，提高教學效果， 課上講到、練到，課下輔導到、檢查到不丟掉一個環節以提高成績。

七年級下冊歷史教學計劃 篇3

一、學生基本情況：

本學期，我擔任初一3、4、5、6、7班的教學工作，這5個班在分班時，整體成績上都差不多。各個班的學習氣氛都比較濃厚，4班的紀律性比較突出一點。總體上講，5個班的大部分學生，學習的目的性很明確，學風良好。不過也發現有極少數同學在小學時的成績極其低下，因此，在今後的工作中，對這部分同學的教學方法一定要多變，力求提高整體成績。

二、學生學習情況分析

從上表可知：三個班的成績比較平均，4班的成績較為突出一點，7班的合格率得到較好的保證。究其原因是由於4班在平時的上課當中，整個班的學生思考積極，與教師密切配合，並且大部分學生的對歷史的興趣比較濃厚。7班學生在最後的複習階段，求合格的較為強烈些，主動到教師那裏過關，所以成績較為理想。

三、教學目的和任務

對學生進行歷史唯物主義觀點、愛國主義教育、歷史唯物主義思想教育、思想道德品質的教育活動，瞭解歷史發展的歷程。讓學生基本上掌握從隋到明的歷史演革。瞭解並掌握從隋到明的歷史發展線索。要讓學生真正掌握各種重大的歷史事件，重要的歷史人物等等知識。

培養學生基本的分析問題、評價歷史人物的能力。能通過閲讀課本中的史料，能夠從中挖掘有用的信息，能夠掌握評價歷史人物和歷史事件的方法，能夠把各朝代相關的知識進行整合分類。

四、本學期的重難點

重點：隋朝的建立與統一；隋朝大運河；貞觀之治與開元盛世；唐朝與新羅、日本的關係；唐朝與周邊各族的關係；北宋的統一；北宋加強中央集權制的措施；宋與遼、西夏之間的和戰；宋與金的對峙；南方這農業、手工業和商業的發展；宋代衣食住行的基本情況；元朝的統一；行省制度與民族融合；明清兩朝的專制統治；戚繼光抗倭；鄭成功收復；清朝的疆域；鄭和下西洋；閉關鎖國的政策；《資治通鑑》；佛教文化；唐詩宋詞元曲明清小説；四大發明；《本草綱目》；趙州橋；北京城；

難點：隋朝三省六部制和科舉制的創立；對歷史人物的評價；唐代與少數民族的關係；北宋時期，政府與遼西夏金等少數民族間複雜的關係；對統一中國應如何看待；中國四大發明對世界產生的影響；

五、提高教學質量的措施：

1、切實加強對學生的思想教育，變學生被動接受為主動學習。

2、切實抓好課堂的小測過關工作。

3、將課堂＜＜同步訓練＞＞作為預習的資料，課堂上花多點的時間給學生進行鞏固知識的訓練。

4、切實抓好課前紀律，確保學生趁早進入上課角色。

5、加強對新課標的研究工作。

七年級下冊歷史教學計劃 篇4

一、教材分析

1、本學年繼續講授中國古代歷史，主要以課為單位，敍述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史，共22課，每課教學一課時。

2、本教材較好地處理了教科書同《課標》的關係。

3、教材增強了課程內容同學生生活、現代社會的聯繫以及與現實的聯繫，體現了較強的時代性。

4、基本實現了由教本到學本的轉變，體現了初中歷史課程的特點，便於學生自主學習、合作學習和探究學習。

5、教科書生動活潑，圖文並茂，融知識性、可讀性於一體，有利於激發學生的學習興趣。

6、教科書較好地處理好了知識與能力的關係，突出了培養學生的基本素質、創新精神和實踐能力。

二、學情分析

1、所教學生記憶比較好，但理解歸納能力比較差，遇到自己概括的題班上只有十分之一的同學答得相對完整。多數學生只是喜歡上歷史課，而聽着要背的題就煩，甚至躲避。

2、歷史是一門記憶內容較多的課程，而對於要求記憶的內容沒有重點強調，課堂上講的內容學生只是初步理解並沒有牢固的記下來。從總體上觀察，學生的情緒都不太穩定，學習目的不明確，學習缺乏主動性。在學習過程中他們往往看一時的心情或喜好來決定是不是認真聽課，所以在課堂上表現差異較大，還不具備自我約束能力，自覺性較差。

三、本期奮鬥目標（質量目標）

1、所教班級有較好的學風，學生有一定的學習自覺性，能完成規定的學習任務，能在完成規定學習任務的基礎上閲讀歷史資料，學會考證當地歷史。

2、所教班級爭取期末測試取得理想的成績。

四、本期教學措施

1、嚴格班級紀律管理，對違犯課堂紀律的同學輕則當堂批評，不超過兩分鐘，重者先點名，後下課或課外活動課時間批評教育，抓住課堂上的分分秒秒認真地組織和進行教學。

2、背書由小組長負責，老師上新課前對學生進行抽查背誦。

3、課堂作業當堂完成，這樣既減輕了師生負擔，又給足了學生的背書時間，學生也不會自習課應付於抄作業中。

4、各單元學習完後要認真組織測試，鞏固所學內容，促進下單元的用功學習。

5、實施素質教育關鍵在教師。因此做到：注重學生創新意識和實踐能力的培養；教師適當補充一些練習作為課堂訓練，從而改進評估教學；組織學習某一歷史人物進行正確客觀的評價，培養學生從正反兩方面來看問題的能力；教導學生理解記憶知識點。切忌死記硬背；關注學生在學習過程中的經歷、感受和體驗。

教材一些材料閲讀，“想一想”等是教材正文的擴展，實際上是給了學生一定的思考空間，讓學生更自主的學習，有助於擴大學生的知識面，形容視野，發展學生的智力，激發學生的學習興趣，同時，又實施了愛國主義教育，人文精神教育，因些，教學時要充分利用教材，同時讓學生分組討論，人人蔘與觀察、猜想、驗證，推理與交流等教學活動。

同時，在課堂教學中倡導師生平等，民主的人際關係，應尊重學生的差異，崇尚個性和主體性，鼓勵探索真理，在教師啟發、誘導下，學生髮現問題，提出問題，這給教師提出更高要求，學生在擁有發揮個人才智的機會和空間的同時，壓力感又會促進學生去主動涉獵知識，獨立思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教學過程中，一定要創設一個良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考，見解知識，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學習共同體”。

七年級下冊歷史教學計劃 篇5

一、指導思想

以校教學計劃為指導，落實推進課程改革，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，提高教學能力；在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。

二、教學任務及目標

1、完成七年級下冊所學內容；

2、提高教學質量，期末測試綜合評價力爭進入全縣鄉鎮中學前五名。

三、基本情況分析

1 、學生情況分析

多數學生對學習歷史不感興趣，沒有課外閲讀材料。

2 、教材分析

本書分為三個單元，敍述我國隋唐至明清（鴉片戰爭前）時期的歷史，共22課，，每課教學一課時。其中標有星號的內容，供各地的學校選用。前兩個單元后各設一節活動課，第三單元后設兩節活動課。

與以往的教科書相比，第三單元課文在講中外友好交往的同時，突出了明清時期中外的矛盾與衝突；在列舉經濟發展成就的時候，沒有忽略“閉關鎖國”給中國社會帶來的隱憂。這種設計，與課標主題中“社會的危機”相呼應，也為八年級學生學習中國近代史，理解近代中國為何被動挨打作好鋪墊。

四、教學模式：

預習+展示+反饋

五、擬用的教學方法

2、以學生自主學習為主（學習小組為單位）

3、講述式、談話式、啟發式、提問式等

六、提高教學質量的主要措施

1、加強思想政治工作和常規管理，重視非智力因素的作用，對“學困生”既要調動他們的學習積極性，培養學習的自覺性，更要對他們進行學法指導。

2、注重課堂教學，增強課堂教學的趣味性、生動性和啟發性。精講多練。

3、轉變傳統的教學方式，以培養學生的創新能力和實踐能力。

4、注重反饋，以單元為單位認真組織檢測，強化綜合訓練,抓住學科的薄弱環節，及時補救。

5、運用多媒體等現代教育技術作為教學輔助手段。

七、教學任務和要求

七年級歷史教學，要求學生學習和掌握基本的歷史知識，即瞭解歷史的基本線索，瞭解重要的歷史事件，歷史人物和歷史觀點，以及理解重要的歷史概念。

指導學生初步學會按時間順序觀察歷史發展和變化，引導學生學會收集整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象，聯想和初步的分析，綜合，比較，概括等認識活動，對有關的歷史問題進行簡要評述，培養學生的歷史思維能力，增強學生自主學習的能力，注重培養學生的創新意識，以及與他人合作的能力。

八、教學設想

1、做好導學過程。

２、繼續深入課堂教改，在傳授基礎知識的過程中，加強對學生思想的教育和能力培養，樹立學為主體，教為主導，學導結合的教學觀，給每個學生展示的機會，放大學生的優點，充分突出學生的主體地位。

３、嘗試開展第二課堂，通過舉辦歷史講座，故事會，提高學生的表達能力，分析綜合，比較、概括問題的能力。跟蹤輔導，做到因材施教，分類指導，大面積提高教學質量。

七年級下冊歷史教學計劃 篇6

一、學科分析：

歷史是一門具有人文性、綜合性和實踐性的綜合文科課程，其價值在於整合歷史、人文地理以及其他人文學科的相關知識與技能，培養現代公民應具有的人文素質和社會責任感。

二、學情分析：

七年級學生經過一個學期的學習對本學科知識產生了興趣，有一定的學習動力。然而，從目前上課反饋的情況看學生底子差，兩極分化現象嚴重，學生的學習習慣較差，跟不上教學進度的較多。同時由於教材呈現方式的更新和教材體系的重組，對於理解、分析能力遠遠不夠或欠佳的七年級學生來説，學習起來也許會有一定的難度。

三、教材分析：

《歷史》是基礎教育課程改革新開設的一門綜合課程，我們可以借鑑的經驗有限。因此，與其他分科課程相比，這門課程面臨着學科建設和教材呈現方式改造的雙重壓力。

四、教材特色：

1、教材編寫的思路：以學生的生活邏輯為主導，以地理、歷史學科為基礎，以相關學科知識為背景和支撐。

基本思路：生活是主題（生活的環境、生活的異同、生活的問題）；時空是框架（時間、空間兩個維度）。

2、教材內容表述的特色：

基於案例、基於生活、基於情境和基於問題的表述。

3、教材內容的特點：

（1）注重基礎知識（基礎知識、基本技能、基本觀念）。

（2）突出能力培養（課題活動、自我測評、綜合探究）。

五、實施教學總體思路：

1、堅持“以學生髮展為本”的課程理念，努力創設民主、和諧的課堂氛圍，讓學生真正成為課堂的主人，能夠真正“主宰”課堂。

2、堅持理論聯繫實際的教學原則，充分利用生活中的例子，結合教材進行有機教學，活學活用，以發揮課堂最大效益。

3、要重視知識與技能、過程與方法以及情感、態度、價值觀等三維目標的具體落實，尤其要強調過程與方法以及情感、態度、價值觀等目標的教學，要淡化某些概念的學科規範，力求在教學過程中，通過創設情境，使學生逐步領悟、構建出有關知識的學科意義。

4、充分利用遠程資源進行教學，激發學生的學習興趣。

六、教學進度安排：（共約十六週）

第一——四周：完成第一單元的教學任務

第五——八週：完成第二單元的教學任務

第八——十三週：完成第三單元的教學任務

第十四——十六週：複習備考，期末考試

七年級下冊歷史教學計劃 篇7

根據人教版七年級歷史下冊教材，結合學校工作要求及學期、學生具體情況制定本計劃：

一、學生情況

從上期平時學習和期末考試看，學生的基礎知識掌握得較好，學習習慣也還過得去，主要表現在上課基本都能專心聽講，課後及時完成作業。但也存在一些不足：如部分學生做作業馬虎，並且做完作業後不喜歡檢查，甚至喪失學習興趣，特別是不願及時複習記憶掌握基礎知識等。

二、教材分析

這一學期七年級歷史下冊選用的是人教版20xx年部編最新教材，融思想性、政治性、科學性、知識性於一體。可讀性強，圖文並茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。

本學期中國歷史教學內容共分為三個單元，敍述從隋朝到清朝（1840年鴉片戰爭以前）的歷史，共21課。第一單元：隋唐時期：繁榮與開放的時代（第1－5課）；第二單元：遼宋夏金元時期：民族關係發展和社會變化（第6－13課）；第三單元：明清時期：統一多民族國家的發展與鞏固（第14－第21課）。另外，增加了一節活動課：中國傳統節日的起源。共需34課時（其中新課講授佔20個課時，活動課佔1課時，單元複習佔3個課時，期中複習佔2個課時，期末總複習佔4個課時,其餘為考試檢測試卷分析）。

三、教學目標及要求

繼續增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特徵及其發展趨勢。培養學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優秀文化。完成中國歷史七年級上冊的歷史教學任務，爭取平均分、優秀率、合格率有很大的提高。

四、重難點及措施

重難點：

教材重點在於與歷史發展的線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的發展。難點在於向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。

措施：

1、以轉變學生的學習方式為核心，注重學生學習歷史知識的過程和方法，使學生學會學習。鼓勵學生通過獨立思考和交流合作學習歷史，培養髮現歷史問題和解決歷史問題的能力，養成探究式學習的習慣。

2、抓課堂常規管理、學習習慣的培養，嚴格管理和規範學生的行為，在教學中加大力度備好課，做好每一個課件。

3、督促學生及時鞏固消化，力求每一節課都能有實際成效。

4、落實好培優補差工作。

五、教學進度安排

周次

教學內容

起止頁數

1

第1課時 第1課 隋朝的統一與滅亡

1－5

2

第2課時 第2課 從“貞觀之治”到“開元盛世”

第3課時 第3 課 盛唐氣象

6－18

3

第4 課時 第4課 唐朝的中外文化交流?

第5課時 第5課 安史之亂與唐朝衰亡

18－26

4

第6課時 隋唐時期單元複習

第7課時 第6課 北宋的政治

27－32

5

第8課時 第7課 遼、西夏與北宋的並立

第9課時 第8課 金與南宋的對峙

33－40

6

第10課時 第9課 宋代經濟的發展?

第11課時 第10課 蒙古族的興起與元朝的建立

41－50

7

第12課時 第11課 元朝的統治

第13課時 第12課 宋元時期的都市和文化

51－58

8

第14課時 第13課 宋元時期的科技與中外交通

第15課時 宋元時期單元複習

59－64

9

第16課時 期中複習

第17課時 期中複習

10

第18課時 期中考試

第19課時 試卷講評、分析

11

第20課時 第14課 明朝的統治?

第21課時 第15課 明朝的對外關係

65－75

12

第22課時 第16課 明朝的科技、建築與文學

第23課時 第17課 明朝的滅亡

76－87

13

第24課時 第18課 統一多民族國家的鞏固和發展

第25課時 第19課 清朝前期社會經濟的發展

88-98

14

第26課時 第20課 清朝君主專制的強化

第27課時 第21課 清朝前期的文學藝術

99-110

15

第28課時 明清時期單元複習?

第29課時 活動課：中國傳統節日的起源

111-114

16

第30課時 期末複習

第31課時 期末複習

17

第32課時 期末複習

第33課時 期末複習

18

第34課時 期末考試

以上計劃如遇學校工作變化可再做調整。