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高中數學組教學計劃2篇

高中數學組教學計劃2篇

時間是箭,去來迅疾,又將迎來新的工作,新的挑戰,我們要好好計劃今後的教育教學方法。很多人都十分頭疼怎麼寫一份精彩的教學計劃,以下是小編收集整理的高中數學組教學計劃,僅供參考,歡迎大家閲讀。

高中數學組教學計劃2篇

高中數學組教學計劃1

周 次





內 容



重 點、難 點



預備周



3



學法指導



掌握高中數學的學習方法,瞭解高考



第1周



9.4~9.10



5



集合的含義與表示、



集合間的基本關係、



集合的基本運算



會求兩個簡單集合的並集與交集;會求給定子集的補集;能使用Venn圖表達集合的關係及運算。難點:理解概念



第2周



9.11~9.17



5



函數的概念、



函數的表示法



會求一些簡單函數的定義域和值域;能簡單應用



第3周



9.18~9.24



5



單調性與最值、



奇偶性、實習、小結



學會運用函數圖象理解和研究函數的性質,理解函數單調性、最大(小)值及幾何意義



第4周



9.25~10.1



5



指數與指數冪的運算、



指數函數及其性質



掌握冪的運算;探索並理解指數函數的單調性與特殊點。難點:理解概念



第5周



10.2~10.8



5



(9月月考、國慶放假)




第6周



10.9~10.15



5



對數與對數運算、



對數函數及其性質



理解對數的概念及其運算性質,知道用換底公式;探索並瞭解對數函數單調性與特殊點;知道指數函數與對數函數互為反函數



第7周



10.16~10.22



5



冪函數



從五個具體的冪函數(y=x,y=x2,y=x3,y=x-1,y=x1/2)圖象中認識冪函數的一些性質



第8周



10.23~10.29



5



方程的根與函數零點,



二分法求方程近似解,



能夠藉助計算器用二分法求相應方程的近似解;



第9周



10.30~11.5



5



幾類不同增長的模型、函數模型應用舉例



對比指數函數、對數函數以及冪函數增長差異;結合實例體會直線上升、指數爆炸、對數增長等不同函數類型增長的含義



第10周



11.6~11.12




期中複習及考試



分章歸納複習+1套模擬測試



第11周



11.13~11.19



5



空間幾何體的結構



三視圖和直觀圖



幾何體的表面積,體積



認識柱、錐、台、球及其簡單組合體的結構特徵;會用斜二側法畫出它們的直觀圖;瞭解球、稜柱、稜錐、台的表面積和體積的計算公式(不要求記憶公式)。



第12周



11.20~11.26



5



空間點線面位置關係、



線面平行判定與性質



理解空間幾何的定義和公理,認識和理解空間中線面平行的.有關性質與判定



第13周



11.27~12.3



5



線面垂直判定與性質



小結



通過直觀感知、操作確認、思辨論證,認識和理解空間中線面垂直的有關性質與判定;



第14周



12.4~12.10



5



直線的傾斜角與斜率、



直線的方程



掌握斜率公式;能根據斜率判定兩條直線平行或垂直;探索並掌握直線方程的幾種形式



第15周



12.11~12.17



5



直線交點座標與距離公式、小結



能用解方程組的方法求兩直線的交點座標;探索並掌握兩點間、點到直線的距離公式



第16周



12.18~12.24



5



圓的方程、



直線與圓的位置關係



探索並掌握圓的標準方程與一般方程;根據方程判斷直線與圓、圓與圓的位置關係



第17周



12.25~1.1



5



空間直角座標系、



小結



會用空間直角座標系刻畫點的位置;探索並得出空間兩點間的距離公式



第18周



1.2~1.8



5



期末複習



分章歸納複習+5套模擬測試



第19周



1.9~1.15



5



複習及期未考試




高中數學組教學計劃2

本學期,我們高數組全體成員將認真貫徹我校的教育教學工作要點,在學校教導處工作計劃的指導下,圍繞“生本教育“的教學理念,以更新觀念為前提,以育人為歸宿,以提高課堂教學效率為重點。轉變教學理念,改進教學方法,優化教研模式,積極探索在新課程改革背景下的小學數學教研工作新體系。繼續推進“生本教育“改革的進程,提高數學教學質量,努力讓本組數學教師成為有思想、有追求、有能力、有經驗、有智慧、有作為的新型教師,使教研組的工作更上一個台階。

1、努力提高數學教學質量,使各班數學成績達到學校規定的有關標準。

2、在數學學科教研教改中注重素質教育,讓本組教師成為一支思想素質、業務素質過硬的數學教師隊伍。

3、狠抓生本教育,加強數學課堂改革力度,積極開展各項教研活動,提高現代教學水平,切實優化數學課堂教學,充分發揮多媒體教學手段,促進教學質量的提高。

4、積極開展業務學習活動,在全組形成教研之風、互學之風、創新教育之風,共同提高教育教學水平。

5、加強集體備課。本學期,我們組將按照學校的教學計劃如實開展教研活動,認真開展合作研練活動,按照“個人研究、同伴交流、達成共識、主備撰寫、實踐改進、反思提高“的步驟進行集體備課,聽課後認真評課,及時反饋,如教學內容安排否恰當。難點是否突破,教法是否得當,教學手段的使用,教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求,老師的教學基本功等方面進行中肯,全面的評論、探討。爭取使我們的教學水平更上一個新的台階。

1、把握教材關:

認真學習新課程標準,鑽研教材,把握各單元、各節的教學要求和重難點,熟悉教材的特點和編者的意圖,訂好所教學科的教學計劃。計劃要體現每單元重難點以及採取的措施,研究解決難點的方法。從而改進自己的教學方法和練習策略。對教材中存在的問題及教學中出現的問題要及時進行記錄,及時進行反思,認真反思個人的教育教學心得。

2、規範日常工作:

嚴格規範數學教學常規。每位教師要認真制定教學計劃,認真備課、上課、佈置和批改作業、輔導學生、組織數學學科的質量調查。學生作業的規範性要求,包括學生書寫作業的規範和教師批閲作業的規範。

3、教師角色的變化:

全組成員要積極實踐生本教育,真正實現教師是學習的組織者、引導者,是學生的合作伙伴,不再是在“講“的基礎上“扶“着學生、“牽“着學生去掌握知識,而是要將知識“放“給學生,放心、放手地讓學生自主學習。

總之,我們願與新課程同行,在探索中前進,在失敗中成熟,把新課改引向深入。因為我們堅信我們的新課改最終可以使學生學會:用自己的眼睛去觀察,用自己的頭腦去思考,用自己的語言去表達,用自己的心靈去感悟。

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