高數組教學計劃

時間過得太快，讓人猝不及防，又將開始安排今後的教學工作了，該好好計劃一下接下來的教學工作了！你知道領導想要看到的是什麼樣的教學總結嗎？下面是小編整理的高數組教學計劃，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

一、指導思想

在學校、教導處工作思路的指導下，以更新觀念為前提，以課例和課題研究為抓手，以提高課堂教學效率為重點，以育人為歸宿，以提高師資整體素質為核心，開展教研活動。深化課堂教學，優化學法指導，強化教學常規管理，努力提升學生的數學素養，同時凝聚整個教研組的力量，促進每個教師的專業成長。

二、工作目標

1.加強教研組的合作精神，增強教研組的凝聚力。通過教研活動，讓本組教師成為一支思想素質、業務素質過硬，適應新課標要求的數學教師團隊。

2.立足於課堂，積極開展教學研究，營造研討氛圍，提高全組教師的數學學科教學水平。

3.深化數學課題研究，開展好研究活動，對有共性的'熱點問題進行研究討論，提升本組教師科研素養。本組研究的專題是：優化小學數學概念教學策略的研究。

4.加強反思，促進提高，養成寫教學日誌的習慣。

三、具體措施

1.加強理論學習，更新教學理念。

採用教研組學習和個人自學相結合的形式，鼓勵教師在課餘時間多看一些符合當前教改形勢的文章及先進的教學經驗介紹；教研組集中組織教師學習教育教學理論，觀看教學錄象，閲讀教育教學理論專着和雜誌，更新教育理念。重新定位自己的角色：由教師的“主宰”讓位於學生的“主體”；由教師的“主動”讓位於有效的“互動”；由唯知主義向認知與情意統一轉軌；由“一言堂”的“經師”向開放性的“學友”轉化。

2.立足課堂教學，提高教學質量。

課堂是提高教學質量的主陣地，認真執行“六認真”“四有效”要求，追求紮實有效的課堂教學。

有效備課：先從教材內容的特點出發，積極參加集體備課，再從學生的真實需要出發，進行二次深度的個性化備課，設計好重難點的分散教學細節。提前侯課，做好教具準備、課件的調試等工作。

有效上課：恰當地把握教學目標，每一句話都要力求言簡意賅，準確到位，每一個提問都要力求富有啟發，每一步環節都力求嚴謹相關，每一道習題都力求典型規範，處理好“課前預設與課中動態生成的關係”。

有效聽課：本學期通過開展組內人人上好課、青年教師優質課賽前的磨課、隨堂聽課、能手示範課、組內觀摩課等聽課活動，讓教師在聽評研討中碰撞思想、積聚教學智慧，反思自己的課堂教學，轉變教學行為，不斷提升教育教學理論素養，提高數學教學質量。

有效作業：無論是課堂作業，還是家庭作業，都精心選擇，體現趣味性、基礎性、層次性和實用性，以滿足不同層次學生的需求。嚴格執行“四必”要求：有發必收，有收必改，有錯必糾，有練筆評。重視學生的書寫習慣的養成教育，教師的批改規範、醒目，起示範榜樣作用。

3.深化課題研究，提升科研素養。

把“概念教學”的課題研究和課堂教學有機結合，對重難點概念問題進行交流、討論與研究，以課例研究為突破口，全組教師參與備課、磨課、聽評，切實解決課堂教學中的具體問題，優化數學概念的教與學策略，提升教師的科研素養。

4.加強教學反思，提高教學技藝。

新課程非常強調教師的課後反思。思之則活，思活則深，思深則透，思透則新，思新則進。以“絕知此事要躬行”之腦、“處處留心皆學問”之眼、“吾日三省吾身”之心，反思自己的教學行為，總結教學得失、捕捉課堂的創新火花，養成記載教學的成敗得失的習慣。

無論是新授課還是複習課，都要堅守課後反思“七要”：

一要反思教學行為是否達到教學目標；二要反思教學活動是否存在“溝通”和“合作”；三要反思是否創造性地使用了教材；四要反思教學過程是否存在着“內傷”；五要反思教學過程中是否迸發出“智慧的火花”；六要反思教學過程是否適應學生的個性差異；七要反思教學過程是否存在“偽探究”。

四、活動安排：

月份活動安排

2月份

1、各年級制定數學教學計劃

2、各組進行集體備課

3、學習新課程理論

4、各年級教師根據上學期末測試情況，制定新的“培優補差”計劃

5、認真準備，迎接市教導工作考評

6、制定教研組掛牌上課計劃

3月份

1、作好學科專項質量調研準備

2、學習相關理論文章

3、“小學數學概念教學”交流會

4、參聽學校集體備課教學展示活動

5、做好讀書筆記待查準備

6、參聽“掛牌上課”活動

4月份

1、作好畢業年級素質教育研討及專項調研準備

2、學困生轉化經驗交流

3、做好優秀作業、課案設計展示

4、理論學習：課後反思的“七要”

5、參聽學校集體備課教學展示活動

6、“小學數學概念教學”課堂教學展示

5月份

1、數學練習設計交流

2、“小學數學概念教學”課堂教學展示

3、理論學習

4、小學數學概念教學論文交流

6月份

1、制定複習計劃

2、畢業班舉行模擬考試

3、做好期末水平測試及質量分析