學期科學教學計劃

光陰如水，我們的教學工作又將在忙碌中充實着，在喜悦中收穫着，是時候靜下心來好好寫寫教學計劃了。我敢肯定，大部分人都對這個教學計劃很是頭疼的，下面是小編為大家整理的小班一學期科學教學計劃，歡迎閲讀與收藏。

學期科學教學計劃1

一、指導思想：

充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效的組織學生開展真正有深度的科學探究活動。培養學生學科學，愛科學，用科學的興趣；培養學生髮現問題、探究問題、解決問題的能力；培養學生掌握正確的科學探究方法，養成良好的科學探究習慣；培養有理想、有道德、有文化、有紀律的人才，實施素質教育及創新教育，提高學生的科學文化素質。

二、學習目標：

（一）科學探究。

1、培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，使學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣。

2、瞭解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才幹，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。

3、繼續指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關係，注重實驗中的觀察能力、採集數據，並對實驗結果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

4、培養學生利用書籍、網絡、報刊等查閲資料，蒐集整理信息的能力。

（二）情感態度與價值觀。

1、保持和發展學生對周圍世界的好奇心與求知慾，形成大膽細心、注重數據、敢於質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感。

2、培養學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，積極參與資源和環境的保護，關心現代科技的發展，使學生形成人與自然和諧相處的意識。

3、培養學生的合作和交流的意識，敢於爭辯的膽識，同時學會尊重他人意見，合理的表達自己的見解。

（三）科學知識。

本冊共分三個單元，共15課。

第一單元是簡單機械。通過實驗探究，學會使用簡單機械改變力的大小和方向。瞭解機械的發展過程及機械的使用對社會發展的作用。

第二單元是保護環境。學生調查白山空氣，水質情況，研究怎麼樣變廢為寶，並能結合日常生活進行分析和闡述。讓學生參與生物與環境的研究，感受動物、植物與人之間緊密不可分割的聯繫。

第三單元是宇宙。讓學生插上科學的翅膀在宇宙中飛翔。

三、學生情況分析：

1、通過過去的科學學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究慾望，樂於動手，善於操作。

2、不足之處：上學期由於活動材料限制的原因，有一部分教學內容只是匆忙的走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到限制，影響了學生的科學素養的形成。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間。三班和二班的學生不如一班和四班發言積極，表現慾望差，應特別注意培養，形成良好的氛圍。

學期科學教學計劃2

一、學情分析

學生動手能力比較極強，這非常有利於科學課的.教學，因為科學注重實驗，要的就是學生的動手能力，再加上動腦能力，經歷實驗過程，提高學生的整體素質。經過三年的努力，再加上領導的大力支持，我校的硬件建設越來越完備，但是仍然需要學生具有一定的想象能力和實踐能力。

二、教學目標

1、選擇發生在學生身邊的、喜聞樂見的、適合四年級學生探究的事物或現象為學習內容，以激發學生學習科學的興趣，發揮他們的主動性，便於他們從原有意識和經驗出發，仔細觀察，發現問題，展開研究。

2、注重對能力和方法的指導，使學生在科學探究的過程中，學會並提高科學地分析問題，解決問題的能力。

三、教材分析

大象版《科學》四年級上冊教材由三種類型的五個單元組成。重點培養學生“模型與解釋”的能力，把這一能力作為本冊教材要培養的一級目標，同時兼顧對學生進行其他探究能力、科學知識和情感、態度和價值觀的培養，力求使學生的科學素養得到全面、綜合的提升。

本冊教材共八個單元，其中第一單元我們的考察計劃共兩課1、考察前，我們要……2、考察計劃展示會；第二單元吃的好嗎共四課1、我們吃什麼2、食物中的營養3、一次奇妙的旅行4、祝你胃口好；第三單元探訪魚兒共四課1、魚兒的家2、魚兒生活的好嗎3、還魚兒一個美麗的家4、魚兒的祕密；第四單元小小賽車會共三課1、玩具汽車大比拼2、動力從哪來3、無處不在的運動；第五單元動物家族共三課1、動物大轉盤2、與小白兔交朋友3、我們的動物朋友；第六單元飲料瓶能告訴我們什麼共三課1、飲料的知識2、飲料瓶的材料3、飲料瓶的環境；第七單元招聘月球開發部長1、揭開神祕的面紗2、多樣的面孔3、招聘部長；第八單元走向兩極共兩課1、挺進南極點2、跟隨爺爺到北極。

四、教材的重點、難點

在觀察和實驗中除了讓學生經歷一系列有序的步驟和科學方法，還需要讓學生對收集到的事實和數據進行加工、整理和分析，並進行充分的討論，再得出結論。

五、具體措施

1、把科學課程的總目標落實到每一節課；

2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

4、讓探究成為科學學習的主要方式；

5、樹立開放的教學觀念；

6、悉心地引導學生的科學學習活動；

7、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；

8、給學生提問和假設機會，並指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，並把自己的認識用於解決問題的實踐；

9、充分運用各類課程資源和現代教育技術。