六年級語文第十一冊教師教學計劃

一、 教材理解：

本冊課本共七個單元，是以語文知識和聽説讀寫能力訓練為序編排的。從縱向看，每一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓練點；從橫向看，按橫向聯繫、協調發展的原則，把閲讀、聽説、習作訓練點組成單元。力求做到每個單元聽説讀寫訓練的目標明確。

本冊教材在閲讀訓練方面的重點有這樣幾項：

（1））正確領會課文的中心思想，這是本冊的一項重要訓練，安排了兩次，一次是理解什麼是課文的中心思想（第二單元），一次是領會課文的中心思想（第三單元），即先理解課文的主要內容，再想想作者的寫作目的。

（2）學會讀消息（第四單元），瞭解消息（新聞報道）的特點和閲讀方法。新聞報道入選 教材，是本套教材加強語文訓練實踐性、應用性的體現和濃度。在課文閲讀理解方面還有三項訓練：一是認識過度句和過渡段。理解它在連段成篇方面的作用（第五單元）。二是分辨文章的詳略（第七單元）。這也是篇章訓練的一項內容。三是理解信訪深刻的句子（第六單元）。這項訓練是在第十同“句子含着的意思”的基礎上安排的。

習作訓練，本學期共7次，2次記事（第一、二單元），3次寫人（第三、六、七單元），1次寫板報稿（第四單元），1次寫景（第五單元）。每次訓練都有一個重點。第一單元的記事習作，重點是“把經過寫具體”，選擇的內容強調是“新身經歷”的。第二單元的記事習作，重點是“圍繞中心”，記敍真實、具體，選擇的內容強調“趣事”。這次訓練既和閲讀訓練“正確領會中心思想”相聯繫，又是寫記事作文的提高要求。第三單元寫人習作，重點是“根據中心思想選材”，“反映人物某一方面的品質”，這也和閲讀訓練相聯繫。第六單元的寫人習作，重點是通過“一件事”反映人物的思想品質，特別強調要寫好人物的語言和行動”。第七單元的寫人習作，重點是寫“幾件事”反映人的思想品質，還要“注意詳略”。第十冊進行過兩次寫人的訓練，本冊安排的三次是前面訓練的繼續。第四單元學寫板報稿是一項新的訓練，它和閲讀訓練“學會讀消息”相聯繫，目的在於增強表達訓練的實用性。第五單元景習作的重點是“抓住景物特點”和“會用過渡句”。與閲讀訓練“認識過渡句”相聯繫。

聽説訓練注重提高學生的聽話、説話能力。本學期安排的3次訓練的重點是：第一次先聽錄音《爸爸關心我》，然後以《＊＊關心我》為題，圍繞中心説一段話，這項訓練與閲讀、習作訓練相聯繫。第二養豬人 是聽新聞、説新聞，也與閲讀習作訓練想聯繫。第三次也是先聽錄音《電影票應該這樣發》，再圍繞中心説話，與第一次訓練的要求相比，增強了“列提綱”的內容，説話中要有議論，要求有所提高。

教材的思想教育內容散在無序，大致有以下幾個方面：

（1）為了人民的革命事業英勇頑強、不怕牲、嚴守紀律等革命傳統教育。如《沿着紅軍走過的路》《飛奪瀘定橋》《我的戰友邱少雲》。

（2）熱愛人民羣眾、好東西、做人民公僕、全心全意為人民服務的教育。如《布衣元帥》《無私的愛》。

（3）誠實勇敢、勤奮刻苦、勇於克服困難的教育。如《了不起的女孩》《梳羊角辮的小姑娘》《才能來自勤奮》《掛兩支筆的孩子》《少年閏土》。

（4）從人民和集體的利益出發，顧全大局，訓大體的教育。如《將相和》《三顧茅廬》。

（5）熱愛祖國、熱愛祖國大好河山的教育。如《開國大典》《廬山雲霧》。

（6）憎恨剝削制度，懂得今天的幸福生活來之不易的教育。如《勞動的開端》《賣火柴的小女孩》。

（7）讚頌黨史的改革開放政策的教育。如《數雞》。

二、 本冊教學目標：

1、 鞏固漢語拼音，藉助拼音識字、閲讀、學習普通話。識字118個。能正確認讀學過的多音字，能辨別形近字。會讀寫331個詞語，一部分會運用。

2、 繼續學寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。毛筆字臨帖，坐的姿勢、握筆姿勢正確，養成認真寫字的習慣。

3、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。會背誦批定的課文。能理解含義深刻的句子，藉助課題概括課文的主要內容，正確領會課文的中心思想，認識過渡句和過渡段，分辨文章的。會讀新聞報道，瞭解新聞報道的一般特點。

4、 記一件事能圍繞中心寫具體。能根據中心思想選擇材料，反映人物某一方面的思想品質，能寫好人物的語言和行動。能抓住特點寫景物，能運用過渡句。會寫板報稿。

5、 聽清錄音，複述要點。能圍繞中心説一段話。能向全班同學説一則新聞，條理清楚，語句通順。

6、 瞭解革命戰士為了人民的革命事業英勇頑強，不怕牲、嚴守紀律的崇高品質。感受人民的好乾部熱愛人民、艱苦樸素、無私奉獻的`高尚情操。培養勇敢誠實、勤奮好學的良好的行為習慣。初步瞭解今天的幸福生活來之不易，憎恨剝削制度。

三、 具體教學措施：

1、 加強閲讀教學。認真培養學生閲讀興趣和閲讀習慣，在讀懂課文內容的基礎上，以篇章訓練為重點，培養概括課文主要內容和中心思想的能力。教學時，圍繞重點訓練項目加強練習。同時，努力把重點放在教會學生學習上，把每篇教材當成“例子”，變“教教材”為“用教材”，注意強化學法，並在閲讀教學中重視識字、詞句的訓練。特別注重朗讀訓練，提高學生的語言感悟能力。

2、 重視口語交際訓練。正確把説話課的任務：訓練口頭表達能力，學習普通話，重視創設口語交際情境，喚起學生聽、説的興趣，鼓勵他們多説多想，注意表揚，保護説的積極性。同時做到在閲讀教學中重視口語交際的訓練。

3、 一絲不苟地抓好作文訓練。認真備好每節作文課（指導的、講評的），加強作文的面批，鼓勵怎麼想就怎麼説就怎麼寫，注意拓開學生作文的思路，培養作文的興趣，在完成教材作文訓練的同時，加強片斷訓練，做到讀寫結合，抓實習作寫通順、真實的基本功，每週完成一篇週記，注意表揚並幫助進行投稿發表，力爭有2--3篇文章發表。

4、 重視指導好課外閲讀。堅持以一帶三的閲讀訓練思路，堅持每一天一詩、每天一個好句的背誦積累，體現“課內打基礎，課外求發展”，指導學生學習運用課內學到的閲讀方法進行課外閲讀，提高閲讀興趣和質量，幫助解決閲讀中的困難和問題。建立班級書庫，組織學生進行生動有趣的課外閲讀活動，做好課外閲讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽。

5、 注意把握教學重點，突破教學難點。本學期的教學重點是學習概括文章主要內容，領會文章中心思想；圍繞中心，具體地敍一件事。對每篇課文的教學不平均使用力量。

6、 利用資源優勢，進行開放教學。既開放教學內容，開放課堂教學，讓學生在自然中學習語文；改革語文評價，關注學生學習的方法與過程、情感態度和價值觀，重視語文實踐能力的培養與提高。

7、 重視學生自主學習精神的培養，養成學生良好的學習習慣。在作業佈置上，還給學生作業的選擇權。如在抄寫詞兒上，規定詞兒的數量，如課內詞彙已掌握，則在課外讀物上選擇，從而擴大詞彙量；在課外閲讀上，規定達標要求，自己選擇學習方法。在作業檢查上，為每個學生設立過關卡，按要求進行聽寫、朗讀、背誦、説話等過關，把每次成績記錄在過關卡上，期末由學生自己算出平時成績。

8、 開展小型多樣的語文學科競賽。本學期的一月一競賽的內容分別為：語文知識、古詩、書法、朗讀、對聯故事。

9、 建立新穎的師生關係，發揚教學民主，重視學生質疑、想象、思維等能力的培養，促進學生創新素質的發展。

10、 加強自身進修，至少每週讀２本業務刊務，勤做教學摘記，認真寫好教學反思，每學期至少積累3個好的教例，寫兩篇教學論文，努力提高教學水平。

四、 教學進度：

周次

時間

授課內容

1

9月3—8日

第一單元 第1、2兩課

2

9月11—15日

第3課 選學課文 習作 練習1

3

9月18—22日

第二單元 第4、5兩課

4

9月25—29日

第6課 聽説訓練 習作 練習2 檢測

5

9月30—10月5日

國慶放假

6

10月6—13日

第三單元 第7、8兩課

7

10月16—20日

第9兩課 選學課文 習作 練習3

8

10月23—27日

第四單元 第10、11兩課

9

10月30—11月4日

第12課 聽説訓練 習作 練習4檢測

10

11月6—10日

第五元 第13、14兩課

11

11月13—17日

第15課 選學課文 習作 練習5

12

11月20—24日

第六單元 第16、17兩課

13

11月27—12月1日

第18課 聽説訓練 習作 練習6 檢測

14

12月4—8日

第七單元 第19、20兩課

15

12月11—15日

第21課 選學課文 習作 練習7

16

12月18—22日

檢測第7單元 鄉土教材 機動

17

12月25—29日

總複習

18

1月2—5日

總複習

19

1月8—12日

總複習 考試

20

1月15—19日

新授課程

21

1月22—26日

新授課程

22

1月29—2月2日

新授課程

23

2月5—9日

新授課程