實用的學期教學計劃3篇

光陰迅速，一眨眼就過去了，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！現在的你想必不是在做教學計劃，就是在準備做教學計劃吧。那麼教學計劃怎麼寫才能體現你的真正價值呢？以下是小編精心整理的學期教學計劃3篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

學期教學計劃 篇1

一、指導思想：

深入貫徹“以人為本、科學發展”的思想，圍繞着“均衡、內涵、特色、和諧”四大主題，以全面深入實施素質教育為工作重心，以“提高質量，提升素養，促進公平”為核心，以打造特色品牌學校為突破口，以課程建設、課堂探索、學習整合、團隊建設為引領，以“講規範、抓創新、求超越”為工作原則，努力辦人民滿意的陽光優質教育。

工作要點：

課程建設求創新（創新創優點）

1.打造書香精品課程：在開齊開足三級課程的基礎上，繼續深化書香精品課程：語文學科的詩詞誦寫課程、數學學科的五智課程、美術學科的藏書票課程。

語文學科的詩詞誦寫課程：主要根據上半年區教研中心領導到校教研給出的指導思想，從理順目標（一年級上學期以説為主，下學期進行模板式仿寫；二年級兒童詩；三年級楹聯創作，第一學期可以簡單對對子，第二學期深入創作楹聯；四年級設定初步設想指定兩種詞牌，進行填詞練習；五年級以古詞、凝練詞句等方法進行上學期的五言絕句、下學期的七言絕句練習）、規範課時（間周星期五語文校本課第二節，一學期8課時）、有效指導（以單元整合的形式進行指導、練習）、重點培優（成立詩詞誦寫社團）、活動促進（定期作品展示、比賽）等方面進行打造。

數學學科的五智課程：將“五智課程”納入校本課程管理，進行該課程的繼續開發和延伸，修訂已有的課程標準、課程體系、教材和教案，指導教師的的引和學生的玩。重點抓好各年級的目標分解、目標落實及方法引領。按照學期初的分解目標（周目標和月目標），進行細化落實。同時，通過學校大型活動展示及課堂教學研討，提升五智校本課程的精細化，使其成為統一路小學一張亮麗的“傳統文化與傳統活動的名片”。

美術學科的藏書票課程：面上普及：二、三、四、五年級，在本學期美術課中繼續增加藏書票藝術教學活動（從第四周開始二年級以上年級開始藏書票藝術教學。兩節課創作，兩節課製版，兩節課印製），着重解決學生對藏書票印製方法的熟悉和掌握，爭取讓班級學生讀書角的圖書、家中學生的藏書，甚至家長的藏書都能貼上孩子們用心製作的藏書票，讓藏書票這朵藝術之花盛開在學生的讀書生活。點上開花：藏書票社團要從製作材料、技巧方法、作品質量等方面進行創新，把藏書票與讀書密切結合，掀起讀書、愛書的高潮。活動促進：12月末在學校舉辦的師生畫展進行優秀藏書票藝術作品展評。

2.加強三級課程整合：認真做好三級課程的有效融合。

一是學習提升。重點通過閲讀《課程整合：課堂教學新變局》《徐霞客遊記》《新月集·飛鳥集》《世界名人傳記》。通過閲讀學習、讀書沙龍及校園網上的主題讀書論談交流，轉變教師思想，提高教師認識，學習課程建設的優秀做法。

二是確立綱要。暑期返校期間，分管領導帶領教師梳理學科教材，尋找學科間知識整合點，修改學科間整合列表；在此基礎上，制定本學期各學科整合後的《學科課程綱要》。

三是實踐探索。語文學科以“主題.整合”的思維方式，通過“預學——共學——延學”三個基本環節，實施主題整合單元教學和1+X書香拓展整合教學；數學學科以數學的思想方法整合計算、應用題教學，結合青島版數學教材的“情景窗”的特點，拓展現實情景的知識範圍，拓寬文本閲讀和知識量的積累,進行學科知識的整合；英語學科加大英語文本閲讀與繪本教學，進行版塊教學的學科內整合，同時將英語與信息技術深度整合，加強與美術、音樂、科學、語文、數學等學科的學科間整合；音樂學科除了學科內縱向整合外，還要充分找出與其它學科的整合點進行學科間整合；美術學科堅持以藏書票的製作教學進行國家課程的拓展延伸，同時與特色創作相結合；體育學科將籃球、空竹等傳統項目納入課堂，進行國家課程校本化實施；科學學科結合着教材內容進行“科學知識、科學故事”特色滲透；語文、品德、傳統文化堅持進行學科間整合研究。各分管主任開學初就要帶領教師制定各年級教學目標，使整合教學落實到實處，從而做精做深做出特色。

四是以賽促研。通過骨幹教師課程整合教學設計和新教師課程整合備課比賽，促使教師加強對課程的研究。

五是總結展示。期末進行書香校本課程成果展示和經驗總結提交。

3.創新書香社團建設：根據學校特色建設及學生髮展需求，我們將對以往的社團進行梳理，除了藝體、科技創新社團以外，初步設想重點開設15個書香精品社團：書法社團兩個：一個硬筆書法社團，一個軟筆書法社團；課本劇社團兩個；經典誦讀社團一個；辯論社團一個；楹聯社團一個；詩詞誦寫社團一個；思維課程社團五個；英語電影配音、繪本社團各一個。

書香課堂求高效

1.強化課堂教學管理：（1）繼續加強課堂教學模式的探索與落實。語文學科繼續進行書香閲讀Moodle課程、詩詞誦寫課程、1+X書香拓展整合課程、寫字課程等課堂教學模式探索；數學學科推行“引、學、導、練、悟”五步課堂教學模式：“引”即課前預習，教師預學， “學”即明確目標，獨立自學；“導”即創設情境，釋疑化難；“練”即檢測反饋，鞏固提升；“悟”即課堂小結，拓展延伸；英語學科繼續堅持“5+30+5”課堂教學模式探索，即課前展示5分鐘（英語歌曲演唱、西方文化介紹、英文諺語、英文課本劇等），新授30分鐘，課末書香課堂5分鐘（拓展閲讀英文繪本或進行“迷你英語”小書製作）；其它學科仍堅持進行“5+30+5”課堂教學模式探索和學科特色的課堂教學模式探索。（2）堅持“領導聽課制”。教研組長、中層及校級領導要堅持每週聽課不少於2節，落實隨堂聽課工作，做到“推門課”與“預約課”相結合;“隨班聽課”與“隨人聽課”相結合。重點關注薄弱學科、薄弱班級、薄弱教師中，加快薄弱學科、教師的成長，進一步提升學校整體教學質量。聽課時注重“四看”：看課前準備是否充分、看課堂組織教學是否有效、看是否關注兩頭學生、看教學是否紮實有效；側重四個觀測點：課時目標、學習習慣、信息技術、特色理念。（3）實行“教學開放周”活動。讓家長走進課堂，檢驗我們的課堂教學，並以此為平台，發現問題，解決問題，促進教研活動的更加深入。

2.加強同研活動管理：加強同研一節課活動（圍繞學習習慣、信息技術、特色滲透與課程整合三大主題，分三階段上好“三課”：立標課、研討課、展示課），堅持同課同構、同課異構活動。以教研組為單位，梯次學名師（每位教師根據自身實際情況自選一名校、區、市、省或全國名師進行學習），先“入模”再“出模”，最終形成適合自己的教學風格。每人以錄像課的形式提交“我最滿意的一節課”，同時跟進教研組各人的聽課報告。以此提高各教研組教師常態課水平。教研組長要記錄好本組各項教研活動記錄，平日同研一節課活動材料及時歸檔。

（三）規範管理求落實

嚴格落實《山東省普通中小學管理基本規範》等有關規定，堅定不移地貫徹執行“減負行動六公開”制度，形成不敢、不能、不願違規的良性氛圍。

1.強化課堂規範管理：按照《統一路小學課堂教學常規要求》和《統一路小學學習習慣常規要求》，採取不定期抽查和日常檢查相結合的方式，促進課堂教學規範化和學生學習習慣的培養。

2.加強教學常規管理：按照日常規、周常規、月常規和學期常規要求，抓好三級管理：業務副校長抓分管主任，分管主任抓老師。教學常規每學期至少檢查2次。堅持每學期一次的教學大檢查。

（四）教學常規求紮實

本學期，我們將大力加強教學常規管理，嚴把備、教、輔、批、考等教學環節。從備課(關注實用性)、上課(關注高效性)、聽評課（關注實效性）、作業(關注針對性)、輔導(關注有效性)等環節入手，切實改進教學常規工作，提高教學效率和質量，實現減負增效。

1.備課：抓好個人備課和集體備課。個人備課：超前一週。規範教案撰寫，包括課題、課程標準要求、教材分析、學情分析、教學重難點、教學活動及時間安排、教學準備、教學過程、板書設計、資源媒體設計、作業設計、教學反思等內容。教學反思要按照 “1+1+1”進行——精彩之處、遺憾之處、整改之處，每課不少於150字。禁止抄襲現成教案和課件。教齡在15年以下的教師撰寫詳案，教齡在15年以上的教師可以簡寫教學設計中的某些環節，但在教案中要清晰呈現課標要求、教學目標、重點難點、教學流程、各教學環節所採用的教法和學法及目標達成等重要內容；名師、學科帶頭人、備課組長要每個知識單元至少提供一份完整詳實的教學設計，供青年教師學習借鑑；兼課兩門以上的教師，所教學科都必須認真備課，但撰寫教案可有所側重。集體備課要堅持定時間、定地點、定主題內容、定中心發言人。每學期每位教師擔任活動主講不少於一次，每學期開展不少於三個主題的研究活動。集體備課主題要有針對性，切實解決教師教學中的實際問題。備課組長要做好集體備課活動記錄，內容為：時間、地點、研究課題（主題）、參加人員、中心發言人、研究內容、形成的成果等。

2.上課：尊重學生的學習主體性，處理好預設與生成的關係。面向全體學生，實施啟發式、討論式、參與式教學，倡導自主、合作、探究式學習方式，重視對學生動手操作、製作、演示與示範的指導，尊重學生經驗，促進學生生活和學習經驗與教材文本的連接。積極探索現代教育技術與課堂教學的深度融合。認真開展演示實驗和學生分組實驗教學，確保實驗開出率達到100%。規範教師教學行為。深入開展“一師一優課，一課一名師”活動，每位教師每學年至少上好一堂研究課，35歲以下的青年教師每學期要上一堂研討課，各級名師、教學能手、學科帶頭人和骨幹教師每學期至少要上一堂示範課或觀摩課。

3.作業：增強作業的開放性、探究性和實踐性。關注學生的個體差異，增強作業的層次性、適應性和可選擇性，滿足學生的不同需求，鼓勵學生自己設計作業。注意合理的作業量和適宜的難度。小學正規作業：語文大作文每學期不少於八篇，數學、英語每週不少於一次。作業批改要及時、準確，書面作業要全批全改。要正確使用各種批閲符號，註明批改日期以及作業訂正要求。實行“等級+評語+日期”的評價方法。禁止給家長佈置作業或讓家長代為批改作業。做好學生作業情況的記錄和分析，特別是作業中出現的具有代表性的錯誤或獨特性見解的應予詳細記錄，作為講評和輔導的依據。指導學生建立“錯題冊”，便於進行鍼對性的輔導。

4.課外輔導：用好學生個人成長檔案——《七彩夢》，深化全納教育研究。抓好三生：學優生、邊緣生、學困生。對學困生實現“六個照顧”：座位照顧、發言照顧、作業照顧、批改照顧、輔導照顧、表揚照顧，採取“小步走、細指導、勤反覆、多激勵”的辦法，使他們在原先的基礎上有明顯的提高。抓好學困生檔案建設和單元質量檢測檔案。

5.聽評課：各教研組要充分利用“同研一節課”教研活動時間組織聽評課。三年教齡以內的青年教師，每學期聽課20節以上，其他教師15節以上，校長和負責教學的中層及以上幹部，每學期30節以上。對於小學科可以跨學科及協作區校際間聽課。為了增強聽課的實效性，聽課要採取“1+1+1”模式，即每聽一節課必須做到至少“提出一個亮點、一點不足、一個好建議”。

6.習慣培養：以《統一路小學學習習慣常規要求》為標準，逐步培養學生良好的學習習慣。抓好學生的寫字教學。

（五）隊伍建設求實效（創新創優點）

加強校本培訓，做到理論學習與基本功訓練有機結合，信息技術掌握與課堂教學實踐相結合，發現問題與教學反思相結合。使培訓工作制度化、內容化、科學化。努力構建學習型教師組織，鍛造一支學習型、事業型、複合型、科研型的專業化教師隊伍。

1.打造教師閲讀工程。以教師閲讀工程的打造為突破口，全面提升教師綜合素養，打造一批學習型、思考型、思想型教師。一是營造讀書氛圍。建設教師書吧，為教師購買數量品種豐富的書籍。設立教師讀書日，將每週二定為教師讀書日；開展“書香辦公室”評比活動，促進各辦公室對讀書環境的裝飾與營建；成立教師讀書共同體，養成良好的讀書習慣。二是確立閲讀目標。修訂完善教師閲讀目標，明確統一路小學讀書菜單，規定教師必讀書目100本，選讀書目60本，人均年讀書量定為300萬字以上，寫讀書筆記不少於兩萬字。三是完善讀書制度。制定教師讀書制度，將讀書交流會、讀書演講、讀書檢測、領導讀書導讀、讀書月月談、每日美文推薦、每週讀書課、每月讀書筆記等讀書活動制度化。將教師讀書納入績效考核。堅持制度保障與專業引領相結合、集體閲讀與自由閲讀相結合、內化吸收與交流碰撞相結合、全員成長與骨幹培養相結合。四是探索讀書方法。一讀教育經典，要漸進性地讀，以豐富和更新學科知識；二讀教育專著，要專研性地讀，以分析各家之言，瞭解同行在思考什麼；三讀人文書籍，要見縫插針地讀，可怡情立志，拓展自己的人文視野……要求教師讀書要有“產品意識”，堅持寫讀書筆記，堅持閲讀與寫作相結合。五是實施課題帶動。把教師讀書與課題研究相結合，對“教師應該讀什麼書？”“教師怎樣處理繁雜工作與讀書相沖突的問題”等實際性問題開展有效探究。通過課題的帶動與研究，帶動教師全面讀書。六是落實評價激勵。每學期進行書香名師、書香班級的評比，不斷修訂完善評價機制，使之更有效地激勵教師閲讀。

2.開展讀書分享活動。把學習、讀書的過程作為備課的過程。組織好“讀書分享”活動，使專業引領有行動，更有智慧。各學科利用每週一教研活動前10分鐘的時間組織“讀書分享”。每位教師對在上週學習的教育教學理論、教學技巧等結合專業成長進行集中交流。做到人人蔘與，共同學習，一起分享。 逐步讓分享成為教師的交流學習、展示自我的舞台。活動在內容上，一方面多結合自己的專業成長，如教育故事、課堂教學反思，一方面多結合各教研組和教師的小課題研究。

3.打造教師發展共同體。與學校名師工作室建設相結合，加大骨幹教師培養力度，以小課題研究的形式，創新培養模式，由各個分管主任牽頭，由各學科骨幹教師組成，成立班主任一個、語文、數學各兩個教師成長共同體（“陽光心理工作坊”教師成長共同體、詩詞研究教師成長共同體、語文課程整合研究教師成長共同體、數學思維課程研究教師成長共同體、傳統五智課程研究教師成長共同體）。通過壓擔子、引路子、搭台子等方法，激發教師發展內驅力，加快骨幹教師成長，促進骨幹教師成名。骨幹教師每年要做到“三個一”：即在區級以上刊物發表一篇以上教研論文；上一次水平較高的公開課；帶動一個學科組，進行學科業務研討並寫出研討心得。

4.成立教師專業社團。以興趣促提高，以社團活動提質量。成立教師“翰墨飄香”書法社團、“藏書票”美術社團、“炫舞飛歌”音樂社團、“天行健”體育社團、“妙語聯珠”楹聯誦寫社團、“智慧教育 ”信息技術社團、“讀説沙龍”社團。在上學期活動經驗總結的基礎上，開展好本學期活動，保證活動質量。堅持“走出去，請進來”的原則，多為老師提供培訓、學習活動機會，以提升教師的專業技能與綜合素養。社團每週四進行活動。

5.堅持菜單式培訓。開學初，所有學校領導、學校名師提交自己每學期專題報告題目，學校加以篩選，向所有教師公佈本學期培訓具體內容及相應學分，老師自主選擇參加。學科主任的培訓可同時進行。專題報告培訓與教師讀書課間周進行。

6.開展全校通識培訓。做好“七個一活動”，即同讀一本好書、寫一篇高質量的論文、上一節高質量的課、開發一項校本課程、參與一個實驗課題、寫一本讀書筆記、製作一個高水平的微視頻。

7.開展學科特色培訓。堅持每週一各教研組的教研活動，每週二的教師讀書課，每週三的教師共同體活動，每週四的教師社團活動，每月一次的全校大教研。各學科主任根據學科特點，開展具有學科特色的培訓。

8.繼續抓好分層培訓。繼續抓好新崗教師的“助跑工程”、青年教師的“拔節工程”、骨幹教師的“成才工程”、區域名師的“陽光工程”、經驗教師的“助力工程”。加大體衞藝、科技創新和綜合實踐教師培養力度，堅持每月一項基本功考核，打造一專多能型教師隊伍。

9.堅持基本功練習。本學期將加強粉筆字與鋼筆字基本功練習，迎接區教師基本功比賽。

（六）教育科研求發展

創新開展教育科研工作。本學期教育科研工作主要從營造科研氛圍，提高科研實效；抓好課題研究，加強規範管理；健全參與機制，促進科研全面化；調整管理思路，保證創優效果幾方面開展工作。調整創新創優項目——“書香教師成長共同體”研究的思路，結合學校核心工作和重點工作，調整共同體的研究方向，精簡調配組成人員，明確共同體的工作目標和工作任務。圍繞“書香校園”特色建設核心，以課程整合研究為突破口，大膽嘗試和探究新教法、新模式，總結推廣課改經驗，全面提高我校的教育教學質量。充分發揮教育協作區、市區教科研部門、遠程教育資源的作用，提高教師教科研水平。做好市區兩級“十三五”規劃課題的研究，注重過程管理，結合課程整合和書香教師隊伍建設的具體要求，有重點，有層次地開展研究，力爭出成績，早結題。開展學校優秀論文評比工作，積極組織教師撰寫論文，拓寬教師公開發表文章的平台，爭取更多發表機會。抓好教科研工作檔案管理，整理學生成果集和教師成果集。

（七）信息技術求超前

我校是山東省教育信息化試點單位，本學期我們將繼續加大信息技術研究力度，使其更好地為教育教學服務。

1.做好電子書包實驗工作。由實驗班教師組成電子書包實驗成長共同體，集中精力進行實驗。每兩週舉行一次電子書包實驗班教師、信息技術教師及年輕教師參與的電子書包應用沙龍，探討實驗中的經驗，解決實驗中存在的問題。除了加強培訓和研討活動以外，堅持以省級課題“翻轉課堂的研究”為抓手，成立電子書包教學素材庫，豐富教學內容。不斷完善學校書香閲讀Moodle課程，充分利用電子書包資源，引導學生進行電子閲覽和書香Moodle課程的學習，促進學校書香特色建設。

2.做好信息化試點工作。一是校園網絡設施改造。暑期，將建築物之間的光纖、建築物內的雙絞線等學校主幹網絡線路按照區市級要求全部更新，網絡設備全部更換，建設一套完善的千兆/萬兆以太網絡系統，以保證我校的教學辦公、多媒體、無線網、電子書包以及後期的網絡高清監控系統的應用需求。二是建設開放式智慧閲覽系統。通過搭建的校園網無線全覆蓋網絡，建設一套符合學校需要的智慧校園圖書閲讀平台軟件。三是建立信息發佈系統。針對於學校對校園多媒體信息發佈系統的應用需求，逐步在學校的主教學樓各樓層樓梯口、教室門口、公共交流區、實驗室、重點教室門口、階梯教室部署信息發佈點。另外，我們還將建設一個創客實驗室，對電子書包教室進行改造和增設，為部分專用室配備觸摸大屏，方便教學。四是加強培訓與應用。加強電子白板軟件、優課系統軟件以及其他一些課件製作軟件等的培訓與應用。以“翻轉課堂”這一科研課題為抓手，重點研究微課程在課堂教學中的應用。積極參加“一師一優課，一課一名師”活動。拓展微機室的電子閲覽、自主學習等功能。實現教育教學資源信息化共享，加強教育教學研究，提高信息技術學科教學質量。做好對外宣傳工作。本學期10月份舉行教師“微課”製作評比。

（八）藝體科技求特色

1.深化藝體教育綜合素質工作。認真落實《區府19號文--關於持續推進素質教育全面提升學生綜合素質的意見》文件精神，按照“普及與提高相結合、課內與課外相結合、規範與特色相結合”的思路，在本年期（深化年）紮實開展青少年科普教育、科技創新活動。學校將創建創客工作室，加大科技創新工作力度。以科技社團為載體，抓好科技創新工作。深入推進“體育藝術、科技2+1+1項目”（2項運動技能、1項藝術技能、1項科技技能），確立與書香特色一脈相承的校本藝體活動特色，並進行校本化探索和研究，積極提升學校素質教育水平。

2.全面提升學生藝體素養。體育方面：結合實際情況抓好大課間和課外體育活動，把體育活動寓健身於快樂之中，促使學生養成自覺鍛鍊身體的習慣。根據學校的現狀與學生的實際需求，將籃球、空竹等形式多樣的傳統體育活動納入課堂進行深入探究，併力爭使空竹成為學校特色。切實做好《學生體質健康標準》的達標、測試、上報工作，加強各年級學生身體素質達標活動，並將此納入教師課堂教學考核。美術方面：將藏書票教學與特色建設融合。圍繞藏書票做好小課題的研究，重點從製作材料、技巧方法、作品質量等方面進行創新，同時把橡皮版畫、剪紙、電腦藏書票等多種表現形式納入藏書票課堂教學，注重套色藏書票的製作教學，通過多種材料的應用、豐富的色彩表現，提高學生的創作興趣，引導學生把作品與讀書結合起來，把藏書票更多應用到讀書活動中。爭取通過藏書票教學研究使我校成為區第一批特色項目基地學校。落實級部藝術特色教學。結合學校的自編教材，本學期安排2個周時間進行級部特色美術課程教學，12月末舉辦師生畫展。音樂方面：積極推行年級“小樂器”，逐步將口風琴和葫蘆絲確定為學校推廣樂器，並形成特色。依託小樂器的培訓，通過聘請專業教師資源，壯大發展學校“民樂”社團，利用元旦音樂會等進行展示、比賽、演出，培養學生的音樂素養。積極參加區組織的各種比賽和主題活動、科技創新大賽等，提高學生身體素質、藝術素質和綜合能力。

（九）特色建設求卓越

本學期是書香特色五年規劃中的讀書學習整合年（20xx、9—20xx、9）。我們將努力做到以書香建設為切入點，引導學生將讀書與學習結合起來：把喜愛讀書與熱愛學習結合起來，把自主讀書與自主學習結合起來，把學會讀書與學會學習結合，培養學生各方面能力。

1.堅持學生常態閲讀。本學期是書香特色五年規劃中的讀書學習整合年（20xx、9—20xx、9）。我們將努力做到以書香建設為切入點，引導學生將讀書與學習結合起來。最大限度地開放閲覽室，三至五年級的學生按閲覽室的讀書課程表，在教師組織下，間週一次到學校圖書室閲覽，保證學生閲讀時間。班級設立圖書角，圖書量不少於班級人數的2倍，並定期更換。各年級設立每週讀書日， 週一為一年級，週二為二年級，依次類推。堅持晨誦午寫暮讀活動以及每晚的讀書特色作業，堅持“書香家庭”開講活動，邀請書香家庭志願者，到學校為學生進行讀書導讀；充分利用並管理好“三味書屋”，引導學生課間、中午進行讀書、棋類、五智等活動。通過閲讀考級活動對學生的閲讀進行評價。

2.堅持學生經典誦讀。以幾易其稿的校本教材《少年蒙學經典》年級讀本為依託，堅持古詩詞誦讀200首（各年級分別為60首.40首.40首.30首.30首）、經典國學誦讀10本（各年級2本）、經典名篇誦讀20篇（各年級為4篇）。經典誦讀方面，設必誦和選誦篇目。在課程實施時間上，一二年級每週開設一節經典誦讀課程，週三、週五早晨為全校經典誦讀時間，誦讀內容為必修誦讀篇目，如《三字經》《笠翁對韻》等；週五校本課時間，各年級進行選修篇目誦讀，如《孝經》《千字文》等。

3.以讀促寫內化提升。從課文及課外閲讀中挖掘習作訓練要素，一法一訓練，讓學生知道習作的基本技能，明確作文可以怎麼寫。加強經典誦讀活動，努力探索詩詞誦寫的成效，引導學生由讀到寫。鼓勵師生踴躍參加各級各類寫作比賽。在校刊、校報良好運行的前提下，鼓勵學生向外媒投稿，提高刊髮量。

4.抓好書香文化節活動。在首屆書香文化節的基礎上，創造性組織第二屆書香文化節活動，為學生搭建讀書成果展示的平台，引導學生將讀書與學習結合起來：把喜愛讀書與熱愛學習結合起來，把自主讀書與自主學習結合起來，把學會讀書與學會學習結合。促進學生全面個性地發展，打造書香特色建設文化。

（十）協作區建設求共贏

完善教育協作區一體化工作機制。認真落實《城裏中學教育協作區新的五年發展規劃》和《城裏中學教育協作區20xx年工作計劃》，遵照《城裏中學教育協作區管理手冊》，做好教研訓各項活動、交流人員管理、九年一貫製成長檔案續填、畢業生的檔案提交等工作，力求在特色銜接、人員交流、特長生培養等方面取得較大成效；積極參與協作區平台建設，實現優質資源共享的常態化、深度化、高效化。

總之，在新的學期，我們將在規範辦學的基礎上，以特色建設為核心，創新工作，突出亮點，全面提高教學質量，打造統一路小學的優質教育品牌。

學期教學計劃 篇2

一、指導思想

(1)面向全體學生，實施素質教育，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，為學生全面發展奠定基礎，切實提高中學德育工作和課程的針對性和實效性。

(2)結合高中思想政治新課程標準，明確所教年級的教學目標的要求，從整體上確定與把握教學內容，以新課程標準為教學依據，結合當前教學改革的新形勢，學習和實踐新的教學理念，探索以學生為主體的新的教學模式。

(3)認真做好高考備課的工作,取得高考的豐收。

二、教學目標

通過《思想政治》的教學和複習，使學生進一步鞏固對馬克思經濟﹑政治﹑哲學和文化等一些基本理論知識的瞭解，使學生能夠説明常見的經濟和政治現象，學會運用相關原理分析問題的能力,學會理論聯繫實際的分析能力,提高學生對知識的理解和運用能力,加強學生的高考應試能力。

三、教學要求

1.學習《課程標準》，並且結合《課程標準》中的識記、理解、運用的不同層次的基本要求，準確地貫徹在教學過程中，落實教學內容，把握教材的特點。

2.要充分利用有限課時，努力提高課堂效率。重點突出，難點講透。要積極創造條件，充分運用各種形象、直觀和現代化教學手段進行教學，以期獲得更好的教學效果。根據教學內容和學生思想實際，充分利用各種豐富的教育資源開展教學活動。

3.認真貫徹理論聯繫實際的原則。將教材中的基本知識、現實生活中的實際問題、學生思想認識的問題有機結合起來，做到科學性和思想性統一，培養學生運用所學理論觀察分析實際問題的能力。

4.加強學習，更新教育觀念，轉變教學行為和學生的.學習方式，積極有效地探索和實施研究性學習，充分調動學生學習的積極性、自主性。重視對學生學習過程的指導，引導學生通過自己的研究和思考獲得結論。同時做好後進生的較換工作。

5.在認真學習、備課、講課的基礎上，積極參加市和縣裏及校內的有關教研活動，互相學習，有意識地捕捉教學和教育的信息，更新教育、教學理念，提高自身的素質，以適應教學改革的新要求。

四、教學活動設計

1.同組指導教師的教學意見

2.師生交流會

3.研究教學實踐課

4.參觀示範課、講座、集體備課

5.新高考教育的研究

五、本學年教學工作要點

1、認真研讀新考綱，明確考點，把屋考試方向。認真研究考綱規定考試的性質，內容，形式及試卷結構，考查的知識範圍，考試的基本型及要求;分析考點，明確每個考點的本質，瞭解考點的內涵和外延，明確複習的方向，提高複習的針對性和實效性。

2、以教材為本，夯實基礎，構建網絡。

首先，立足教材，認真梳理知識，狠抓基礎知識的掌握。以本為本，堅決、踏實地抓好學生對課本基礎知識的掌握。每節課利用10分鐘來考查學生對課本基礎知識的掌握情況，以問答題的形式來進行考查，考不好的同學必須在限定的時間內去掌握。

其次，要構建知識網絡。複習時注重知識體系的構建，重視網絡化複習，注重學科內經濟常識、哲學常識、政治常識的聯繫和綜合。網絡化複習從縱橫兩角度雙向展開。

3、關注熱點，聯繫實際，提高能力。複習基礎知識的同時，有意識的引導學生關注社會政治、經濟、文化生活，特別是社會生活中的熱點、重點問題。弄清來龍去脈，瞭解產生的原因，分析如何發展，注意解決對策，並學會用所學的知識進行分析。

4、強化訓練，精選試題，提高水平。在高考的最後階段的複習過程中，結合近幾年來文綜測試反映較好的試題，進行思維過程的訓練，熟悉高考文綜試題的命題思路，領悟試題的設計立意、設問角度、答案組織等關鍵環節。通過練習查漏補缺，掌握答題規律、技巧，提高應試能力。每次的習題要經過篩選，練習要練，也要講評，而且要講得精，評得透，做到舉一反三。

5、加強對學生答題的訓練，提高應試水平。在練習的過程中，要注意答題技巧，答題規律的把握，同時要訓練學生答題的格式，書寫，答主觀題要做到術語化、要點化、段落化、序號化，以增加非智力因素得分。

學期教學計劃 篇3

一、指導思想

以學校工作計劃為指針，緊緊抓住“教學質量”這個核心，以開展多種形式、多功能的主題班會及各項活動為教育載體，以如何促進學生形成文明規範的行為習慣和良好學習習慣為教育主攻方向。

本年組本學期已經進入分化階段，上學期部分班級已有所顯露。因而，本學期有效控制兩極分化現象將是擺在全年級教師面前突出問題，要使八年級的教學質量穩步提高，進一步加強教育教學常規管理，力爭做到初二向初三的平穩過渡，為即將進入的初三年級打下紮實的基礎，為實現學校教學質量的騰飛盡最大的努力。

二、工作目標：

1、強化年級組建設，團結協作，凝聚集體智慧，務實苦幹，工作到位。

2、班主任隊伍建設，使之成為學校提高教育質量的有力保障。

3．加強課改精神的學習深化“八步教學法”課堂，提高45分鐘課堂效率。

4．扼制住兩級分化，培養自主學習與鑽研精神，能較為全面的發展。

5、整體穩步推進，着力做好轉差工作，重視差生轉化，狠抓尖子生和後進生，為進入九年級打下堅實的基礎

6、在學生日常行為規範管理上形成特色形成良好的學習習慣和學習氣氛，為最終的中考夯實基礎

三、具體措施

（一）教育教學工作：

1、鼓勵組內教師認真學習課改的理念，着力加強教學過程管理，改進教學方法，努力提高課堂教學效率，切實把課改的精神付之於實踐。按學生的實際情況實施分層教學、分層佈置作業。教師課前精心備課，課堂教學做到精講巧練，課後加強輔導，真正做好學生學習的引導者領路人。

2、做好教學質量的監控，每月進行一次月考，班主任及任課老師做好質量分析，並要有具體對策。

3、重視提優補差工作。各老師應根據本班的實際情況，針對學生的特點，分層輔導，特別是對潛能生的教育要求教師思想重視，情感投入，及時激勵，努力提高年級及格率和優秀率，從而進一步提升競爭力

4、

①抓好教學過程“五關”。即：

備課關：切實發揮集體備課的優勢，抓重點、解難點、備詳案，寫學案。

上課關：以學生髮展為本，提高課堂45分鐘效率。

作業關：在作業批改上狠下功夫，對一部分學生進行面批。考試關：注重試卷的質量，測試的試卷必須批改講評。質量關：每次考試後認真做好質量分析，找差距，尋根源。期中期末考試後開好年級質量分析會。

②加強教學研究，提倡互相聽課，提高集體備課的質量，實

現全組教師教育教學水平的共同提高。

5、抓兩頭，帶中間，有效控制兩級分化，擴大並穩定優生面。

①高度重視優秀學生的培養，讓他們吃飽。對少數優秀學生的弱科輔導要包乾到人，採取家教式的教育教學方式，手把手幫助他們學習提高。

②重視“後進生”教育管理工作，做到“努力抓，反覆抓，抓反覆”，加大“後進生”教育力度，分別召開不同層次學生會，使學生增加危機感、緊迫感，產生應有的壓力，並逐步培養一定的學習方法和學習習慣。

6、強化年級教師隊伍的管理。

①繼續把教師的團結協作放在首位，充分調動全組教師的工作積極性、主動性和創造性，同時更要加強勞動紀律，確保正常的教學秩序，要實施制度化、人性化管理。

②以身示範，充分發揮帶頭作用。

③定期召開年級組教師會議，落實措施，佈置年級工作，使教學和管理走上良性發展軌道。

④發揮骨幹教師的示範作用，倡導團結向上、和諧互助的良好氛圍。、教師之間要和諧發展，愉快工作。打破班與班的界限、科任教師與班主任的界限，發揚整體作戰的精神，共同努力提高整體成績。

（二）德育工作

1、要加強班主任隊伍和學生自主委員會部門的作用，

要不斷提高班主任管理水平，突出“學生自治委員會”與“量化考評小組”的功能，具體來説就是加強對班主任工作的培訓、監督與檢查。並進一步完善對“學生自主委員會”與班級和“量化考評小組”的有機結合，針對出現的問題及時調整和糾正；

定期召開家長會議，溝通、彙報各項工作，各班根據實際情況也可以自行分批分層召開學生家聯席會。班主任、任課老師與家長要經常聯繫，與家長配合共同管理好學生的學習、生活、思想動態。

2、以班會課、主題班隊會為主陣地，輔以有意義的文體活動，弘揚積極態度，正確觀念，進一步加強量化考核工作。

3、衞生紀律等日常管理工作：堅持並深化量化考核，繼續發揮量化考評在日常管理中的重要作用。不斷提高量化考核員的水平，在實踐中不斷改進，以推動衞生紀律和兩操水平再提高。對於每日、每週、每月及學期的考評結果及時公佈。

4、加強行為習慣及校園安全教育：行為規範教育以正面激勵，責任教育為主要手段，嚴格管理課間打鬧、上網吧、早戀、吸煙喝酒等錯誤行為，對行為不端要者除了引導，還要勸誡、甚至懲處。積極配合學校要將安全教育貫穿於日常教育活動中。

5、督促組內教師不要有體罰和變相體罰等有違教育教學規律的情況發生。做好年級組的安全防衞工作，做到人走關燈關門，班級關好門窗。

6、嚴格執行學校各項決策，顧全大局，統籌兼顧，認真做好學校與教師之間的橋樑作用，保證學校政令暢通。積極參加各種管理學習。力爭使管理工作做到公正、公平。進一步加強年級組與各處室的配合工作，認真完成學校、各處室安排的各項任務。

總之，本學期工作任重而道遠，是整個初中階段最關鍵的時期。本學期工作好壞將直接影響到中考質量，所以各項工作要抓緊、抓嚴、抓細、抓實。我深信經過全組老師的共同努力，大家心往一起想，勁往一起使，力往一起出，我們的各項目標一定會實現。