勞動技術教學計劃（精選7篇）

光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將迎來新的教學工作，何不趕緊為即將開展的教學工作做一個計劃呢？那麼一份同事都拍手稱讚的教學計劃是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的勞動技術教學計劃，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

勞動技術教學計劃1

一、學生情況分析

本班共有學生34人，其中男生20人，女生 14人。學生大部分來自長巷、羣聯、漁莊、東湖、大義、如鬆六個自然村及一些外地民工子女，，在家在校的勞動積極性高，創造性強。但是隨着現代社會的發展，大部分不會種植基礎技術、烹飪、小電器的製作、紙藝手工等技術。但他們通過學習，可以培養學生幫父母分擔家務的能力，培養他們的孝心，有助於他們以後人生道路的發展。

二、教材分析

本冊教材主要包括手工製作、種植技術、家庭烹飪、模型製作等四個板塊。在這個世界裏，學生將在老師的指導下學習手工編織、種植、烹飪、編織、家用電器等內容。勞技課的範圍很廣，為學生創造了廣闊的天空，也為學生的基礎勞動知識的學習奠定基礎。

三、教學目標

1、思想品德目標：

在勞技教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，培養學生社會主義的思想品德，注重培養創新精神和創造能力。發展學生的手腦並用能力。培養學生健康高尚的審美情趣。提高學生的文化品味。發展健康個性。逐步形成健全人格。

2、知識目標：

瞭解種植基礎知識，常用烹飪技術，手工工藝製作技術。

3、能力目標：

通過勞技課的學習，使學生掌握一定的勞動技能，在動手動腦的勞技課中，既學到了技術，又磨練了意志，同時智力得到進一步發展，生活自理能力不斷增強，更使學生感受到勞動的魅力。

4、情感目標：

培養學生正確的勞動觀點和良好的勞動習慣，培養他們熱愛祖國，孝敬長輩。通過勞技課的學習，他們發自內心感到勞動的快樂，同時也深刻體會到努力學好文化科技知識的重要性。通過節假日，寒暑假幫父母做力所能及的家務，在父母的讚揚聲中，他們再次感受到勞動的美。

四、教學措施

1、從勞技課的實際出發，使學生理論和實際相結合，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。

2、理論知識的傳授要突出重點，注重知識，能力和情感之間的聯繫。

3、重視學生思維能力的發展，發展他們的觀察，思考，聯想和想象能力，尤其要重視培養學生作品製作的創造能力。

4、教學過程中要抓住學生的閃光點，多表揚，少批評，激發學生學習的興趣。

5、勞動工具和材料的添置，要儘可能考慮學校的經費承受能力，節省開支，又要減輕學生的負擔。儘量進行廢物利用，化害為利，變廢為寶。

6、利用在每班評選”巧手之星”的活動，提高他們的操作技能。

7、要精心備課，尤其要備學生，突出重點，難點。

勞動技術教學計劃2

一、基本情況分析

本班共有學生43人，其中男生23人，女生18人。學生都來自農村，大部分從小就參加勞動，尤其是家務勞動和簡單的田間勞動，有較好的勞動習慣和技能。

二、教材分析

本冊教材共有兩大部分，構成一個五彩繽紛的世界，它是學生自主翱翔的世界，也是學生走向生活的起點。在這個世界裏，學生將在老師的指導下學習家政類的手縫、洗滌、烹飪、編織、家用電器、種植等內容，學習技術類的紙工、泥工以及其他多種材料製作等項目。為學生一生的發展奠定必備的勞動知識和技能基礎，本冊教材正是以此為出發點而編排的。

三、教學目的

1、適應新時期素質教育和教育改革的需要，養成學生的勞動觀念、勞動技能和勞動習慣。

2、促進學生德、智、體、美、勞協調發展。

3、通勞動技術教育課的教學與實踐，增強學生的動手能力。

4、培養學生的觀察力、想像力和創造精神。

5、增強學生的自我服務和服務他人的意識和能力，提高學生的整體素質。

四、教學重點、難點

1、有效地增強學生的動手能力。

2、培養學生的觀察力、想像力和創新精神。

3、提高學生的整體素質。

五、教學措施

1、強調具有開放性，儘量加大容量，使學生能舉一反三，觸類旁通。

2、注意知識性和趣味性相結合，通過多種方式，激發學生的學習興趣。

3、注重在勞動實踐中樹立學生的勞動觀念，體會勞動創造財富的道理，培養創造精神，並在勞動實踐中學會觀察世界、認識世界。

六、教學進度安排

第一週 始業教育

第二週 電給我們的生活帶來了什麼

第三週 安全用電的基本常識

第四周 怎樣閲讀家用電器使用説明書

第五週 做家用電器的主人（1）

第六週 做家用電器的主人（2）

第七週 做家用電器的主人（3）

第八週 做家用電器的主人（4）

第九周 生活中運用多種材料製作的器物

第十週 運用多種材料製作作品

第十一週 讓我們的製作件亮起來

第十二週 電子與電子技術

第十三週 安全使用工具

第十四周 小提籃

第十五週 美麗的桃花

第十六週 反季節的蔬菜

第十七週 塑料棚栽培技術

勞動技術教學計劃3

一、學情分析

小學四年級學生的思維活動以形象思維為主。順應這一年齡階段學生的生理和心理特徵，提倡用可感而形象的技術作品來引導、組織學生的勞動與技學習活動。技術作品的表現形式多種多樣，可以是一個模型、一件工藝品，也可以是一盤菜、一個生長着的作物等。

通過作品的製作，學生可以獲得材料認識、工具運用、操作程序、技術要領等方面的知識和技能，還可以通過作品引導學生的設計、評價以及作品宣傳等活動。我校四年級學生大都是在農村長大的。

他們都充滿朝氣，充滿活力，熱愛生活，熱愛學習，熱愛勞動，熱愛美麗可愛的校園。經過前幾年的學習、鍛鍊，他們各方面的能力有了較大的提高，尤其是簡單勞動製作能力有了較快的發展，並掌握了一定的勞動技術。他們的接受能力較強，相信只要給他們機會，他們是樂於學習生活中的知識與技能的。

二、教材分析

勞動與技術課程的內容包括“小布袋的縫製”“環保小枱燈的製作”“鐵絲玩具的製作”“節能小夜燈的設計與製作”“風箏的設計與製作”五大部分。讓學生在“做”中“學”，發展學生多方面的能力。

三、教學目標

1、讓學生了解勞動與技術是我們生活中不可缺少的一部分，瞭解它在人類生產、生活中應用的廣泛性和重要性，瞭解它是我們養成勞動習慣、形成技術素養、實現全面發展的廣闊天地，也是我們體驗創造樂趣、鍛鍊實踐能力、追逐快樂童年的美好樂園。培養學生關注身邊的勞動技術，激發學生對勞動技術活動的興趣。

2、關注家庭生活中的勞動技術問題，能運用所學技術解決生活中常見的小問題。通過學習基本的實踐活動，培養細緻認真、互相合作的良好品質，培養熱愛勞動、珍惜勞動成果的思想感情。

3、通過簡單的作品的設計、製作及評價活動，初步掌握製作的基本流程，體驗勞動創造的愉悦。在操作活動中，培養良好的動手能力和認真、細心的勞動習慣。自覺重視安全操作規範。

四、教學的重點、難點

1、運用所學技術解決生活中的常見的小問題。

2、培養學生熱愛勞動、珍惜勞動成果的的思想感情及互相合作的良好品質。

3、培養學生的實踐操作能力。

五、教學措施

1、在勞動課的教學中注重培養學生動手實踐能力，並把思想教育、培養良好的行為習慣和掌握知識、技能有機地結合起來，努力做到實踐性、教育性相統一。

2、加強課堂實踐操作的'教學。上課前應做好充分準備，選好場地，備好工具，通過操作示範，學生的動手實踐，使學生更好地理解教學內容，更好地掌握勞動技巧，教師要特別注意提供學生更多自主探索動手操作的機會。

3、加強家校聯繫。結合教學內容有計劃、有目的地組織學生回家實踐，並在家長的指導下學習操作技術。

4、加強組織紀律教育和安全教育。學生在操作過程中，教師要加強指導，做好勞動保護，教育學生嚴格遵守勞動紀律和操作規程，確保勞動安全。

勞動技術教學計劃4

一、基本情況概述：

本學期我擔任四年級一班的勞動課。每個班都有幾位非常優秀的學生在他們地帶動下，形成了良好的班風和學風。部分學生的基礎較好，有着很強的上進心。大部分同學對這門功課具有濃厚的興趣，在勞動課上，同學們可以充分動手、動腦、動口，學得有趣的知識。

二、指導思想：

以陪審樣學生全面發展，實施創新教育工程為核心，以培養學生的創新意識和動手實踐能力為重點，改革課堂教學，提高教育教學質量。

三、教材分析

本冊教材主要對家務勞動做了較集中的安排，教材編入15篇課文，從勞動的性質劃分有廚房的膳食方面的3篇，有生活自理方面的5篇，有小製作方面的4篇，養養種種3篇。

四、定位與反思

在勞動課的教學過程中，如何根據小學生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是勞動課程計劃中的重要環節之一。簡單地“請你象我這樣做”的教學方法，將學生完全置於消極被動的狀態，使他們很少或者根本無法主動參與並認真思考，由此造成學生的操作動作機械模式化，製作出的成品雷同無生氣。整個勞動課教學，教師更多關注的是結果，忽視了學生能力的培養，不利於學生主體意識和創新意識的發展。

五、教學中應注意的問題：

1、教師要鑽研教材，全面理解教材，明確教學的目的，把握教學的重點，做到被學生備課、教材，備操作，備教具，讓學生全面掌握每項勞動技能、技巧。

2、勞動課不僅要以勞動實踐為主，還要以培養學生的勞動概念，養成良好勞動習慣，如進行自己動手講好衞生的教育，勤儉節約的教育，講科學的經驗教育。

3、每項勞動都有一定的程序，教學中一定要緊密結合，做到規範化，只有這樣才防止發生一些不安全的事故發生。

4、教學時，教師可採取邊講解邊操作的方式進行，也可去課堂講解課外實踐的方法進行，培養學生的生活自理的能力。

六、本學期努力的方向

1、培養學生的愛勞動的意識。

2、組織實際操作活動，培養觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時幫助學生明確概念，發展學生的綜合能力。

3、因材施教，充分調動學生的學習的積極性和主動性，既爭取大多數學生的積極參與，又有利於優生才能的發展。

4、組織實際操作活動，綜合實踐能力。同時幫助學生明確概念，發展學生的綜合能力。

勞動技術教學計劃5

一、教學任務

根據新課程改革的要求，我們把勞動技術教育作為學校素質教育的組成部分，使學生獲得勞動技術的基本知識和觀點。培養學生的勞動意識和勞動責任感，激發學生主動參與社會發展的勞動的內在動機。懂得怎樣以實際勞動來為自己、為家庭、為社會做出貢獻，形成良好的珍惜勞動、專研技術的習慣。

二、勞動 技術教育目的和要求

開展勞動技術教育活動，普及勞動技術知識，不斷提高勞動與技術知識水平，增強學生的勞動意識、技術意識、知識產權意識，促進人與自然和諧發展。開展勞動技術教育，讓學生明確勞動是人類發展的基礎、是個人發展到基礎。讓學生明確現代社會科學技術就是第一生產力的科學論的偉大意義，並運用他來理解技術在個人競爭力、企業競爭力、國家競爭力中的決定性作用。

三、教學措施和方法

預計採用多種形式相結合，使環境教育深入開展，具體計劃如下：

1、每週一節勞動技術知識課，以期把勞動技術知識傳遞給每一個學生。

2、定期舉辦勞動技術宣傳活動，主要內容包括：在校園內張貼宣傳畫與科普知識信息；在學校宣傳欄製作勞動 技術教育專題板報等。

3、學校將繼續利用班會課、思品課、校會、廣播等途徑，廣泛開展宣傳預防環境教育知識，並舉辦校內相關的圖片、詩歌、徵文、勞動 技術教育知識競賽。

4、豐富學校勞動技術教育活動的形式，儘量給學生提供一個直觀的瞭解勞動與技術知識的平台。

5、注重形成社會、學校、家庭相協作的勞動與技術教育合力，共同加強對學生的勞動與技術教育教育。

四、教學進度

第一週 ～ 第七週 安全用電

第八週 ～ 第十五週 常用工具盒儀表

第十六週 ～ 第二十週 照明設備的安裝

勞動技術教學計劃6

一、指導思想

勞動與技術教育的實施有一定的條件要求，而各地的現有條件和資源優勢， 千差萬別。因此，應從本地區、本校的實際情況出發，從教育的實際效果出發，選取內容，確定方式， 安排實施計劃。在實現基本目標的前提下，儘可能發揮各地資源優勢，形成本地區、本學校勞動與技術教育的傳統和特色。

二、教材分析

本冊教材主要對剪紙、製作勞動做了較集中的安排，教材編入12篇課文，從勞動的性質劃分有剪紙方面的7篇，有生活自理方面的4篇，製作航模方面的3篇，有簡單的生產勞動的3篇。

三、學生情況分析

本班學生學習氣氛比較濃，在幾位非常優秀的學生在他們地帶動下，形成了良好的班風和學風。孩子們都有着很強的求知慾，其中，大多數學生的基礎較好，有着很強的上進心。大部分同學對這門功課具有濃厚的興趣，在勞動課上，同學們可以充分動手、動腦、動口，學得有趣的知識。

四、教學目標

1、瞭解勞動世界，理解勞動意義，形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情。

2、通過技術實踐活動，豐富自己的勞動體驗，形成對勞動的初步認識。

3、培養認真負責、遵章守紀、團結互助、愛護公物以及愛惜勞動成果的晶質，形成良 好的勞動習慣。

4、注重生活中的技能學習，學會生活自理，形成積極的生活態度

5、掌握生活必備的技術基礎知識與基本技能，學會生活自理。

6、建立生活中的主體意識，形成積極的生活態度。

7、積極參與技術實踐，掌握基本的技術知識與技能

8、認識日常生活和周圍環境中的常見材料，學會使用一些基本的工具。

9、瞭解設計與製作的基本程序和方法，並進行簡單的工藝品和技術作品的設計與製作。

五、教學重難點

重點：

1、認識各種工具。

2、初步掌握剪刀、刻刀和裁紙刀的使用方法。

3、教學生學會製作模型的方法。

難點：初步掌握剪刀、刻刀和裁紙刀的使用方法。

六、教學理念

（一）在動手與動腦的緊密結合中促進學生技術素養的形成

勞動與技術教育以學生的操作性學習為主要特徵，也就是我們常説的“做中學”和“學中做”。但勞動與技術教育的主旨並不僅僅停留在一般的“操作”層面，它強調學生通過人 與物的作用、人與人的互動來從事操作性學習，強調學生技術操作過程中技術意識的形成技術思維的培養、技術能力與態度等方面的發展，強調規範操作與技術創新意識的統一。學生的操作學習過程是富有生機、充滿探究的學習過程，是孚腦並用的過程。

（二）用作品引導學生的勞動與技術學習活動

小學三年級學生的思維活動以形象思維為主。順應這一年齡階段學生的生理和心理特徵，提倡用可感而形象的技術作品來引導、來組織學生的勞動與技術學習活動。技術作品的表現形式多種多樣，可以是一個模型、一件工藝品，也可以是一盤菜、一個生長着的作物等。通過作品的製作，學生可以獲得材料認識、工具運用、操作程序、技術要領等方面的知識和技能，還可以通過作品引導學生的設計、評價以及作品宣傳等活動。

七、教學措施

1、認真鑽研教材，熟悉教材，備好每一堂課，尤其做到親自動手。凡要求學生會做的小製作、小物件，首先自己會做，並在課堂上認真做好演示，激發學生上勞動技術的興趣。

2、努力學習信息技術，摸索信息技術與勞動技術課整合的方法。通過運用信息技術，調動學生學習積極性。

3、上課作好充分準備，按時進課堂，不斷改進教學方法，提高40分鐘教學質量。培養學生的勞動概念，養成良好勞動習慣，如進行自己動手講好衞生的教育，勤儉節約的教育，講科學的經驗教育。

4、關心好差生，對動手能力差的學生做好個別輔導，提高這部分學生的動手能力。每項勞動都有一定的程序，教學中一定要緊密結合，做到規範化，只有這樣才防止發生一些不安全的事故發生。

5、做好期中、期末考核，做好成績記錄。

6、寫好教學反思，取得上勞動技術課經驗。

勞動技術教學計劃7

一、學情分析

七年級共有5個教學班，平行分班，共有200多人。為上好勞動技術課，對學生的基本情況分析如下：

（一）有利因素

七年級學生年齡較小，有較強的好奇心和求知慾。因此，他們的學習積極性較高。此外，隨着學生生活、學習中自理能力的增強，在動手過程中，可能會遇到許多問題，需要有較強的理論知識做指導，因此，學生對於勞動技術課有較高的興趣。

（二）不利因素：

初一學生年齡小，生活經驗及勞動實踐不足，對於一些勞動理論知識，理解能力不夠。

另外，部分同學不重視勞技，從內心放棄勞動技術的學習。

二、教材分析

勞動技術課是向學生實施素質教育的重要渠道。本冊教材注重了知識的學習與能力的培養，思想情感的教育三者的統一。

本學期重點學習學生在生活、生產的常識及課本理論知識，並應用於實踐中去。通過教學，讓學生受到辯證唯物主義教育，愛國主義教育，培養學生熱愛勞動的情感和良好習慣，以及實事求是的科學態度和不斷追求新知識的精神，把學生努力培養成為社會主義現代化建設的建設者。

能力目標：培養學生積極參加勞動、學習勞動技術，將勞動課與社會實踐活動相結合，培養學生艱苦奮鬥，勤儉節約、熱愛勞動的優良品質，通過勞動課與勞動實踐，使學生初步掌握一些農業生產和服務性勞動的基礎知識和技能，注意發展學生的創新能力和生活自理能力，以及簡單的勞動生產能力。

三、總體目標

培養學生積極參加勞動、熱愛勞動、熱愛家鄉、熱愛勞動人民的思想情感，初步掌握一些基礎知識，並獲得初步的基本技能，為適應社會的需要打下基礎，使學生在德、智、體、美、勞等方面得到發展和進步。

四、教學措施

1、認真備課，刻苦鑽研教材，努力提高個人的教學業務水平。

2、思想教育與技能訓練相結合，品德教育與勞動技能相結合。

3、理論與實踐相結合，加強技能訓練。

4、充分利用學生已有的知識和生活經驗，引導學生自主學習有關的知識。

5、充分利用教具掛圖、實物進行直觀教學，積極開展校內外實踐，培養學生的創新意識和探索精神。

五、教學進度

第一節：校園環境的清理和維護

第二節：寢室內務整理

第三節：寢室文化建設

第四節：刺繡

第五節：剪紙

第六節：簡單烹飪（學做家常菜）

第七節：小木工

第八節：小小採購員