小學信息技術教學計劃（精選7篇）

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！請一起努力，寫一份教學計劃吧。以使教學工作順利有序的進行，提高自己的教學質量，以下是小編為大家整理的小學信息技術教學計劃（精選7篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學信息技術教學計劃1

一、本學期教學的主要任務和目的要求

1、瞭解信息技術的應用環境和信息的一些表現形式。

2、建立對計算機的感性認識，瞭解信息技術在日常生活中的應用，培養班級學生學習、使用計算機的興趣和意識。

3、在使用信息技術時學會與他人合作，學會使用與年齡發展相符的多媒體資源進行學習。

4、能夠在他人幫忙下使用通訊遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立的學習，發展個人的愛好和興趣。

5、明白應負職責地使用信息技術系統及軟件，初步學會用計算機處理文字、圖形的技能，養成當好的計算機使用習慣和職責意識。

二、教材的重點和難點

1、學習漢字輸入，瞭解常用的漢字輸入法，最少精通一種漢字輸入法，異常是要正確的漢字的標點符號及其他一些常用符號

2、感受計算機處理多媒體的魅力，學會一些常見的應用軟件。

3、學會獲取信息，並進一步加工、處理信息。

4、加強計算機的綜合應用本事。

三、教學目標

1、知識與技能目標：

經過本課的學習，強化計算機的操作本事，進一步理解計算機是人們處理信息的“工具。”

使班級學生純熟掌握使用拼音輸入漢字、詞組、標點符號及句子的方法；加深對漢語拼音的理解，能夠利用拼音輸入法進行組詞、擴詞，豐富詞彙量，提高語言表達本事及寫作本事。

2、過程與方法目標：

要求班級學生熟悉電腦，瞭解電腦的組成，構成良好的操作習慣。構成對信息技術課的濃厚的愛好。

初步瞭解信息在社會各領域中的使用及重要性。初步瞭解組成計算機的幾大部件。建立對計算機學習的興趣。

培養班級學生準確的操作姿勢，培養班級學生操作電腦的良好習慣

經過應用“Word”軟件進行文字處理的操作，讓班級學生感受計算機供給的文字處理工具對文檔格式的加工處理。班級學生經過“我是小修改”活動，學會基本的文字處理操作，瞭解文字編排中的一些格式（如段落、首行縮進、行距等）的處理對信息表達的作用，學會修改簡單的文檔。

3、情感態度與價值觀目標：

建立對計算機的感性熟悉，瞭解信息技術在日常生活中的應用，培養班級學生學習、使用計算機的興趣和意識。

經過實踐能夠鞏固所學知識，培養班級學生的動手、動腦本事，培養他們的創新精神和實踐本事。

經過學習，使班級學生了解並掌握一些學習方法和技巧，培養班級學生的學習進取性和自覺性，鼓勵班級學生之間相互交流，進行某些創新設計。養成良好的計算機使用習慣。

四、教學措施

經過講授，使班級學生在感性上對電腦有一個基本的認識，並且讓班級學生能夠學會一些基本操作。

以淺顯易學的實例帶動理論的學習和應用軟件的操作，教學過程中能夠從完成某一個詳細的“任務”着手，提出問題或目標，經過恰當的教學方法，使班級學生完成任務，從而激發班級學生學習興趣，培養班級學生髮現問題和解決問題的本事。全書根據不一樣的模塊能夠分成幾個大任務、每個任務分解成多個小任務，每嬌裎能夠是一個或多個任務。

利用機房電腦，為班級學生創造良好的上機學習機會，提高班級學生的實際操作本事。

經過演示和教授相矯襝的方式，讓班級學生掌握本學期的教學資料。

課堂中穿插遊戲、競賽等方式，提高班級學生的學習興趣，課堂的主體交給班級學生，計算機的操作性強，應當多給他們練習的時間，提高他們的實際操作本事。

採用分組合作的教學模式，培養他們互幫互助、相互合作的精神。

小學信息技術教學計劃2

一、班級學生基本情景：

本人本期承擔高一的信息技術教育教學工作任務，每週每班安排二個課時，另外加上學校部分電腦的維修工作。

雙基掌握情景：

本期入學的新生，儘管初中階段均開設了信息課，但由於受客觀條件（師資、上機條件等）的限制，一部分初級中學的信息課有其名而無其實，據我們調查個別班級學生尚不具備計算機的基本操作本事，但班級學生大多語、數、外等文化基礎課底子較好，這為教學好本門課供給了保障。

二、教育教學目標：

（1）德育目標：

培養班級學生學習品質和信息素養，為加快社會信息技術的發展而努力學習。使班級學生遵守相關的倫理道德與法律法規，構成與信息社會相適應的價值觀和職責感。

（2）智育目標：期評及格率到達100%，優秀率達60%。

（3）雙基教學要求：

1、使班級學生理解信息技術的基本概念，樹立良好的信息意識，培養良好的信息道德品質。

2、提高班級學生的信息技術素養，全面而又富有個性發展班級學生的信息技術實踐本事，努力培養班級學生的創新精神、創業意識和必須的人生規劃本事。

3、經過學習，使班級學生了解並掌握一些學習方法和技巧，培養班級學生的學習進取性和主動性，鼓勵班級學生之間相互交流，進行某些創新設計。

三、教材分析：

本期所用教材為廣東基礎教育課程資源研究開發中心信息技術教材，經全國中小學教材審定委員會2006年審查經過的高中《信息技術﹒必修》教材，必修模塊是以“信息處理與交流”作為構建知識體系的主要線索，在貼近真實社會生活的基礎上，必修教材按照“信息的獲取與評價——信息的加工與表達——信息的發佈與交流——信息的存儲與管理”的邏輯線索組織起來的資料體系。

課標中必修模塊有4個主題“信息獲取”“信息加工與表達”“信息資源管理”“信息技術與社會”，該教材把“信息技術與社會”進行分解，融入以“信息處理與交流”的主線中，“信息資源管理”也滲透到“信息獲取”章節資料當中。全書共分為五章，各章資料前後呼應，對教與學具有必須的指導和啟示作用。第一章是各章的總領，第二、三、四、五章則圍繞信息的獲取、加工、表達、交流、管理、安全維護的線索展開，前面資料為後面作鋪墊。對於課標提到的計算機處理問題的基本方法，則先從自動化信息加工的個性化（編程技術）以及智能化（人工智能）地解決問題入手，然後再到使用通用軟件工具（文本、表格及多媒體技術）人性化地解決問題。

該教材選擇了班級學生學習生活中的實例作為學習活動的例子，如“心繫奧運”、“選課管理”等；每節經過實例引入正文資料，在呈現過程中供給相關學習資源，並利用“實踐”欄目引導班級學生思考和完成相關認知活動；每章都設置了“綜合實踐”，以引導班級學生對所學知識及過程體驗進行提煉與遷移運用；穿插了有關信息技術與社會問題、信息倫理道德問題的知識和學習，對班級學生養成良好的信息習慣和行為可能具有潛移默化的作用。

該教材的“實踐”“綜合實踐”設計精細，具有很強的可操作性，對幫忙班級學生內化知識和習得技能有很大益處；認真考察該教材的正文資料與閲讀資料，我們會發現兩者除了資料翔實之外，也能夠看得出兩者不一樣的作用以及兩者之間的關係，這對班級學生閲讀教材以及啟發班級學生思考會有不小的幫忙。該教材的幾大特色：

（1）各章資料之間前後呼應，構成一個完整而嚴謹的學科知識體系。全書以“信息的處理與交流”為資料線索，信息資源管理的資料分別滲透在第二、四、五章當中，也十分注重技術應用的效率、思想方法的提煉與總結。

（2）從技術思想、文化價值發現進行課程資料改造與建設。如信息獲取與表達是人本能，從感覺剝奪實驗開始；文字是表意工具；文字輸入與內外碼；表格中反映出來的二維關係；技術與技術價值——數據與關係；文化陣地——話語權；算法與程序設計——如何呈現技術翻譯軟件的使用。

（3）教材中沿着明確的信息處理過程來安排實踐資料。例如第六章的“信息集成”是以第五章的“多媒體信息加工”為基礎進行綜合，使班級學生在掌握必要技術技能前提下體驗軟件工程設計流程和思想方法，這可能比較貼合班級學生認知規律和基本需要。信息發佈的活動以第二章網絡資源獲取過程為基礎，讓班級學生對網絡文件在網絡上的發佈過程和方法進一步加深理解。

四、教研教改自學活動及主要措施：

1、教研課題：信息技術如何進行課改

2、參與團體備課8次，相互聽課16節，上公開課2節。

3、理解名師或同科教師的指導或幫忙青年教師提高教學水平或與同行教師互教互學。

4、主要措施：

（1）落實好學校常規管理制度，認真備好、上好每一節課；備課時應做到“三備”，即備教材、備班級學生、備教法。上課時要注重培養班級學生本事，尤其是班級學生的自學本事和創新本事。

（2）精心組織每一次上機課的教學；做到上機有教案、有準備、有目的要求。

（3）進取參加教研教改活動，認真學習新課程理論，探索新課程理念下的信息技術課堂教學模式，進一步提高自身教學業務水平；

（4）及時檢查班級學生的學習情景，獲得教學反饋信息，改革教學方法，更新教學手段，提高教學質量。

（5）把信息技術課與其它學科的學習結合起來，與班級學生思想道德教育結合起來，與課改實驗結合起來；

（6）引導班級學生合作與交流，不僅僅要讓班級學生學會信息的獲取，還讓他們學會加工信息以各種形式表現出來。

小學信息技術教學計劃3

班級分析

這個學期，我主要負責三年級（2）班的信息技術教學工作，情景和上個學期相適，我必須發揚上個學期總結的一些比較好的經驗，把精力放在提高自我的教學方法和教學技巧上。這個階段的學生都是接觸電腦課不久，電腦的操作還不是很熟練。可是學生對電腦課的興趣比較濃，熱情比較高。所以，教師要抓住這點優勢，讓學生學得開心，寓教於樂。

教材分析

本冊是浙江攝影出版社出版的《小學信息技術》系列教材的第二冊。本冊共15課，其中心資料是在寫字板中輸入中英文。本冊從資料上來分可分為三單元。第1課和第2課教材主要介紹了Windows中窗口的介紹以及桌面的設計。第二單元從第3課至第8課，主要是介紹了鍵盤這個新夥伴，強調了鍵盤上一些常用鍵的功能和使用，以及如何正確地使用鍵盤，如何在寫字板中輸入英文。第三單元從第9課至第15課，主要學習中文的輸入，介紹用電腦來寫作，突出電腦的好處，書寫不用墨水，修改不用橡皮，美化不用顏料。

教學目標

小學信息技術課程的主要任務是：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，瞭解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。經過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的本事，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負職責地使用信息技術；培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

小學階段的教學目標主要有：

1、瞭解信息技術的應用環境及信息的一些表現形式。

2、建立對計算機的感性認識，瞭解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。

3、能夠經過與他人合作的方式學習和使用信息技術，學會使用與學生認識水平相符的多媒體資源進行學習。

4、初步學會使用網絡獲取信息、與他人溝通；能夠有意識地利用網絡資源進行學習、發展個人的愛好和興趣。

5、明白應負職責地使用信息技術系統及軟件，養成良好的計算機使用習慣和職責意識。

6、在條件具備的情景下，初步瞭解計算機程序設計的一些簡單知識。

教學措施

本期主要採取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手實踐是最主要的。

教學進度表

（略）

小學信息技術教學計劃4

一、指導思想

以教育信息化建設為主線，加強學習，進取探索在新課程吧理念下的信息技術與學科課程整合的課堂教學。在具體教學中，着力培養學生的信息素養，培養學生的創新意識，打造學生終身學習的平台，使學生成為信息時代的合格公民。

在教學中，結合上學期工作中的得與失，全面落實學校的教學工作計劃，在培養學生做信息時代合格公民的同時，滲透德育工作。認真學習新課程標準，制定好各年級教學進度表，加強學習，進一步提高自身素養，用全新的教育理念指導自我的教學工作，讓教育新理念真正滲透在每一堂課中。

二、主要工作

1、加強自身建設，在確實完成好常規的教學任務的前提下，不斷加強學習，努力提高業務水平與工作效率，增強合作意識、奉獻意識、創新意識，進取聽課，學他人之長，補自我之短，並做好聽課記錄。

2、進取參與學習舉行的風采課大賽。為了使自我的教學技能再上一個新台階，在本學期我要進取的參與學校組織的教學技能大賽活動，爭取讓自我的授課技能有所提高。為了更好的完成教學，平時注意認真地聽、評課，進取地參與本組的教研活動，尤其在評課方面要加強學習。

3、保質保量完成教學任務。本學期要對學生的實際操作技能做進一步的提高，努力培養學生的信息素養，提高學生獲取信息的本事。另外，培養學生的學習興趣，精心安排學習資料，導入方式要新穎，選取題例應典型，響應學校加強《弟子規》學習工作，讓弟子規滲透到平時的教學工作中。

4、合理利用博客，做好教學反思，在反思中求提高。另外，引導學生利用博客進行討論。

5、對於學校的大型活動進取參與，尤其是本學期的慶六一活動，進取完成學校分配的任務，對多媒體的操作進取參與。

三、工作中應注意的問題

1、學生自身素質的提高。經過網絡，倡導學生做信息時代的合格公民，禮貌上網，團結合作，創新求異，使學生加強自身道德修養。

2、加強機房管理，保證設備不被損壞，培養學生愛護公物的意識。在上、下課紀律中反覆強調，使每個學生都能自覺遵守，有秩序的上、下課。

3、儘可能幫忙其他教師掌握操作多媒體的本事，在完成日常教學任務的同時，幫忙年齡大的教師完成課件製作。

《信息技術》這門課是新興的課程，在探索與學習中慢慢尋求提高，一名合格的信息技術教師更應當不斷地去學習，適應信息的更新，讓學生能接觸到最新的知識。信息技術教師的工作又是瑣碎的，不僅僅有教學工作，還有平時學校安排的工作，更有協助其他教師使用多媒體的工作，在所有的工作中，“認真”永遠是前提，本着對學生高度負責，對自我負責的態度，認真履行本學期工作計劃，爭取邁上一個新台階。

小學信息技術教學計劃5

一、班級情景分析：

六（1）班，六（2）班整體情景較好，學生的計算機基礎比較好，學習進取性較高，但學生兩極分化的現象比較嚴重，部分學生經常接觸電腦，不比較熟悉，部分同學幾乎沒用過電腦，操作很生疏。六（3）整體情景稍差，該班大多是外來流動學生，大部分都還是接觸電腦不久，計算機的基礎操作很多都要從很基本的做起，部分上課時學生興趣不高，導致學生上課認真聽講不夠，極個別的學生自制本事差，但全班的學習風氣還是不錯的。

六年級學生對學習計算機有必須的基礎，基本知識與技能的掌握情景還比較夢想，但大部分學生在計算機的應用方面還嫌狹窄，對於windows系統的基本操作還不夠熟練或者不規範，少部分學生正確使用計算機的習慣還沒構成，研究到六年級學生本學期的上課特點，所以，本學期將繼續激發學生學習計算機的興趣外，提高學生對計算機的應用本事，努力讓每個學生都能學到知識，為下階段的計算機學習打下較紮實的基礎。對必須要求掌握的信息技術概念及操作要領要加強鞏。

二、教材分析：

《小學信息技術》是浙江攝影出版攝出版得教材，本教材特色鮮明，主題明確，資料貼近學生生活，取材學生生活實際。六年級上冊分總共有三個單元，三個單元講本冊資料劃分為三大塊資料！

第一單元走進電腦世界

本單元教學資料以計算機理論知識為主，經過教學，使學生對計算機得組成、應用、防護等方面有更深刻的瞭解。第一課《走進計算機》，經過教學使學生對計算機硬件有初步認識，並瞭解計算機的工作流程。第二課《未來得計算機》，經過了解計算機得發展歷史，感受科學技術得飛速發展，並設想自我夢想中的未來計算機。第三課《小小工程師》，經過了解環境對計算機得影響以及數據整理備份得重要性，使學生養成良好得計算機使用習慣。第四課《安全小博士》，讓學生了解計算機病毒的危害及防治方法、培養學生良好的計算機安全意識。

第二單元探索網絡奧祕

本單元教學資料以網絡中得各種實際應用為主線，突出網絡在生活中得實際應用。從學生認識網絡以來，對網絡得應用大多停留在找找文章、圖片、玩玩遊戲，聊聊天的層面上，很容易給學生造成網絡就僅有這些用處得印象。事實上，網絡能夠做得事情還很多，比如查天氣、交通、網上購物等，網上還有各種各樣得學習小工具，只要有心，就能夠發現更多得功能和應用。

第三單元研究生活點滴

本單元教學資料以簡單得研究性學習為主線，經過“早餐與茶”的兩個主題研究，讓學生體會一般得研究方法。早餐得研究，其實是對學生生活中的小事進行研究，在教學中，注意讓學生體會，只要自我有心，研究的課題是很多的。

從資料上看，有以下特點：

1、知識點介紹重點突出，有詳有略，適當分散、更易入門。

2、學習方式為學生構想，更多樣。

學生的學習資料能夠有所選擇，尊重學生個性。注重引導學生觀察和思考（如：電子小助手），注重知識點的聯繫、遷移和歸納（如：旅遊計劃書）。

3、與學科結合更緊密。（如：早餐的學問）

4、激發學生想象，發揮學習主動。（如：茶中知真味）。

5、注重習慣培養，養成良好素質。

三、教學目標：

1、讓學生初步掌握計算機的基礎知識，掌握基本的WINDOWS操作技能。

2、讓學生進一步瞭解計算機的廣泛用途，並從小樹立學科學、愛科學、用科學的方法處理信息的意識。

3、從小培養良好的用機習慣，掌握正確的操作方法。

4、培養學生處理信息的本事，提高學生的邏輯思維本事和創新思維及創新本事，進行創新實踐。

5、能針對相關的練習進行上機操作，進而以點帶面能運用所學的知識處理日常生活中的一些事務，做到學以致用。

四、教學重點及難點：

重點：

1、瞭解計算機的構成，瞭解計算機得歷史發展。

2、瞭解網絡的用途，正確地使用網絡。

3、用電腦查詢生活中的常識，讓學生體會到電腦及電腦網絡的強大功能

難點：

1、計算機的結構，計算機得簡單的工作原理。

2、引導學生正確地使用網絡，正確合理地使用各種資源。

3、引導學生如何快速準確的篩選資料，並對資料進行分析整理。

五、本冊的教學目標：

1、以計算機理論知識為主，經過教學、使學生對計算機的組成、應用、防護等方面有更深刻的瞭解。

2、以網絡中的各種實際應用為主線，突出網絡在生活中的實際應用，體現網絡對生活的改變以及網絡的實際應用價值。

3、能夠運用搜索引擎查找自我需要的資料。

4、INTERNET：瀏覽網頁。

六、教學措施

採用任務驅動的等多種教學方法，鼓勵學生自我動手操作。

1、多動手實踐，掌握基本的技能與操作技巧，培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

2、應用知識，構成本事，經過上機實踐，課後作業練習，解決實際問題，減少再現式學習，以培養學生的本事。

3、以學生上機操作為主，教師講解為輔。儘量加大學生上機操作力度，做到熟練的掌握所學的知識。認真組織信息技術操作考核：對學過的每一單元及時進行雙基考核，及時分析、指正、查漏補缺。

4、注重解決學生學習過程中遇到的典型問題，並能舉一反三。認真組織輔導：根據學生實際情景採用多元化的輔導，幫忙分析原因，啟發思維，尋求正確的操作習慣和方法。採用多關心、多提問幫忙學困生，激發學困生的學習興趣。對於異常有興趣的同學能夠組織課外活動興趣小組，以培養學生的特長。

5、注重學生主體作用的.發揮及自學本事、創新本事的培養。

6、結合組織相應的競賽提高學生的興趣。

7、有意識地注重學生之間的互幫互助，培養學生的合作精神。

七、教學進度安排表

本學期共有21周，每週一課時，其中：

第一週：課堂常規教學

第二週：走進計算機

第三週：未來的計算機

第四周：小小工程師

第五週：安全小博士

第六週：軟硬“兼”施

第七週：學習好導師

第八週：網上圖書館

第九周：電子小助手

第十週：旅遊計劃書

第十一週：神奇導購員

第十二週：早餐的學問

第十三週：做個調查員

第十四周：撰寫提議書

第十五週：茶中知真味

第十六週：小小宣傳員

第十七、八週：期末考試

小學信息技術教學計劃6

一、指導思想：

為了推廣計算機信息技術。提高全民族的科學紋化素質，發展中小學信息技術教育。根據教育部制定的《中小學信息技術課程建設》指導綱要，確定本課程的教學任務。

二、學情分析：

這個學期按照學校的安排，我擔任三年級的教學任務，這個年級的學生已經上過一個學期的信息技術課，具有計算機的基本操作技能。這個年齡段的學生大都非常喜歡計算機，但他們的強烈探索熱情會使沒有組織的課堂完全亂套。本學期我打算採用計算機上機實際操作教學的方法。同時加強四年級學生的教學治理，根據他們好動，不喜歡受約束的特點，多安排實踐性的學習內容。比如課堂學習以遊戲、活動為主，儘量將理論學習時間壓縮在10分鐘以內。小學生要給他們規範的學習方式，用建構主義原理幫助他們建立關於計算機的系統知識，提倡他們運用信息技術於其他學科學習中，均衡地發展學生的信息技術素養。

三、教材分析：

本課程採用海南出版社出版的的教材，本教材每年級兩冊，三年級下學期選用第二冊。本教材都有兩個的單元內容，語言紋字童趣化、圖形圖像直觀化、學習過程自主化、知識內容趣味科學化、信息教育整合化的特點。

四、教學目標：

三年級：共五課，第一課在電腦裏寫日記（一），第二課在電腦裏寫日記（二），第三課小海龜的家，第四課椰子節的宣傳海報，第五課幫媽媽記帳。

五、進度安排：

三聯單年級：每節課用10—20分種講理論、剩餘時間上機訓練。

六、計算機治理

從系統上為確保計算機正常運作，我主要做好以下幾點：

（1）加強課堂常規管理：課堂管理的好與不好，不但關係到教學質量，而且更重要的是影響網絡室的正常運作沒有良好的課堂紀律，就沒有良好學習環境。

（2）課前檢查：要求每位學生先對號入座，並檢查好自己所用的那台計算機的鍵盤、鼠標、顯示器、主機、桌椅等是否有損壞，有任何問題立刻報告教師，教師核實問題所在，然後才開始使用計算機。

（3）課時監督：上課過程中監督好每位學生的使用情況，如有不按要求訓練，而是去運行其它軟件或進行其它操作的，立刻給予批評警告，以防止學生亂刪除，亂操作，導致計算機系統崩潰現象。

（4）課後驗收：下課前1——2分鐘，先各小組長下去檢查各組計算機，看使用一節課後那台計算機有問題或有損壞，有則馬上報告教師，教師再加以核實，有人為損壞的按制賠償，最後教師再親自下去檢查一遍每一台機，確無損壞。

通過這樣的監督、檢查計算機出現問題的概率大大減少了，另外，平時上機也要多作損壞賠償宣傳，以防範學生的不軌行為。

小學信息技術教學計劃7

新學期的工作已經開始了。為了更好完成本學期的教育教學工作任務，更好地完成自己的本職工作，發揚優點，彌補不足。特制定本人本學期教學工作計劃如下：

一、微機室管理方面

在本學期，我的主要工作是進行四至六年級的微機教學，及微機室的管理工作。要保證學生在愉悦的氛圍中學習，必須有一個良好的學習環境，所以我將盡職盡責，保持微機室有一個清新、乾淨的學習環境，保證微機的正常使用，無故障產生。為了做好微機室管理工作，更好地完成教學任務、為教學服務，本學期將重點以發現和培養具有綜合素質的學生為輔助小教師，具體分工，連帶促進，使每個班在上課時都能分好組，每個組都能相互幫助，形成良好風氣，使學生的精神面貌及文化素養得到改觀，增強集體觀念，培養學生的責任感、義務感，及主人翁意識。在學習時，要求學生嚴守微機室規章制度，按老師要求進行正確操作，使學生在學習之初便養成良好的習慣，為以後學習打下基礎。

二、教學業務方面

教學工作是教師的中心工作。在新學期裏，本人將認真擔負本職工作，認真書寫教案、備課，並針對學生實際學習情況有的放矢的開展工作。課堂上，耐心細緻地講解，為使學生能夠更好地接受書本知識，並能夠在操作上學會正確操作，我將認真研究學生、鑽研教材，儘量為學生提供實踐的機會，使學生在易學易懂的情境下進行學習，以提高學生學習的積極性。並且以自己在實踐中摸索到的教學模式去進行教學。同時，認真研究相關教育理論書籍，與實踐相結合，以促進自身的發展。

三、教材分析

這套教材力求反映信息技術發展迅速的特點，強調實用性和可操作性，注重培養學生獲取信息、傳輸信息、處理信息的能力，使學生在系統學習計算機基礎知識、體驗信息技術給我們帶來的巨大變化的同時，會利用有效的信息解決學習中的實際問題，提高主動學習的興趣和創新精神，加深對信息社會含義的理解，達到全面提升學生素質的目的。

1、教材在選編上，以“任務”為驅動，以實例為先導，各冊由淺入深，循序漸進，圖文並茂，注重以圖釋義，在寫作體例上，注重各部分的相關對應和程度變化，做到教學相長。

2、在應用的過程中，讓學生去體驗與人合作、表達交流、尊重他人成果、平等共享等新的理念；樹立信息安全與法律意識；培養判斷、發展和創造性思維能力；提高發現、分析、解決問題的能力。

3、以任務驅動，在完成任務的過程中，學會有目的的選擇和應用信息技術這一有效的工具，進行各門學科的學習，探索信息技術與其他學科課程整合的方法和途徑，培養應用信息技術進行學習和工作的能力。

4、改變學習方式。在學習的過程中要利用網絡有效地獲取信息，學會識別信息的真實性，形成自主探索的研究性學習方式。

四、教學目標

“中小學信息技術課程指導綱要（試行）”所確定的中小學信息技術課程的主要任務是：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，瞭解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息時代的學習、工作和生活打下必要的基礎。

1、四年級學生學習鍵盤指法，以及軟件POWERPOINTR使用，能夠較熟練的掌握指法，培養學生的動手實踐操作能力。

2、五年級學生主要學習WORD軟件的操作使用，對文件系統有一個基本的認識，會正確保存自己的文件，並能再次找到。會製作簡單的電子報刊。

3、六年級學生主要掌握軟件的簡單使用，能製作相冊和編輯視頻等方面的運用。

4、初步學習網絡知識，能從網上找到自己需要的知識。培養學生學習信息技術的興趣，主動學習和自學能力和正確的學習信息技術的方法。

五、教學方法與策略

學生光有興趣，不一定就能學好這門科學知識，要想使我校學生能系統掌握信息技術知識，計劃採取以下措施：

1、對學生學習信息技術的目的進行引導，端正其學習態度。

2、對學生進行嚴格的要求，讓他們能充分利用好課堂40分鐘時間。

3、對每個班都培養一名信息技術學生代表，由此學生帶頭對其他學生進行引導和榜樣。

4、加強複習與鞏固，培養學生興趣。

本學期主要採取教師授課方式、學生自學方式和學生動手操作三種方式進入學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手是最主要的。

總之，在新學期的教學工作中，我將一如既往地將自己奉獻給教育事業，踏踏實實地工作，為學生能夠得到更好的教育，為學生的長大成才，在“基礎教育”的這方沃土上，甘為學生作堅實的基石。