新課標一年級《整十數加、減整十數》教學反思

一、如何組織課堂教學

課堂教學組織得好不好關係到這一節課學生學習的效果。很明顯，組織得好，效果則好，反之則差也。如何駕馭課堂呢？如何在課堂教學是遊刃有餘呢？我想到的第一點是要培養學生良好的學習習慣，比如上課時應專心聽講，認真傾聽別人的發言，發言時聲音要響亮等等。第二點是老師應考慮到學生的年齡特徵，一年級的學生活潑好動，注意力容易分散，好奇心強。上課時，老師就應該多多創設有效的教學情境引起學生學習的興趣,激發學生的學習慾望，還有就是要合理設計一些遊戲來引起學生的注意，以達到預期的目標。 我在本節課的教學中，教師激情飽滿，但是學生激情不夠，積極性不夠高，説明引導做的還不到位。在今後的教學中，還要加強對學生持久注意力的培養，努力通過各種手段提高學生學習的興趣，讓學生在短短的 40 分鐘一節課中思維能充分的動起來，是學生成為課堂的主人。

二、計算課如何引導學生説明算理

在教學這一課時時，也就是當講到 10+20=30 時，你是怎樣算的？當學生講不明理時，該如何引導呢？聽了好幾位“前輩”的指導，讓我有所悟。也就是當學生講不出來時，千萬不要限制學生的思路，一是可以利用情境圖來説明理。二是可以藉助小棒來幫助學生説理，明理。不要老是想着按自己的.教學設計來教學，應重視課堂的生成資源，順着學生的思維進行教學。

在鞏固練習中，同樣發現很多孩子雖然可以正確的算出結果，可是，當我問到“你是怎麼想的”的時候，很多人都會，但是不敢表達或是表達不清楚。這就説明了這節課教師包辦代替的太多了，學生説的少了，應該讓學生多説。

三、細節問題

1. 在教學算法的過程中學生表述不清時，出現了教師搶話的現象，應給學生充分的思考空間，不應過分着急。

2. 本節課教學的速度還是有些慢，密度小，在練習中應該完全放開學生，讓學生自由練，自己遊戲，作為低年級的教師，聲音應該在柔和些，語速在慢些，評價性的語言應該在豐富些。

這節課存在的問題，我會多加總結，在以後的教學中多注意這些問題，積累經驗，努力加以改正，爭取做好每個細節，使我的數學教學更具趣味性，實用性。