《習作一》的教學反思

這節課講了作文宗旨：用自己的口説自己的事，用自己的筆寫自己的情。從三個方面入手，和學生討論了三個問題，1作文材料從哪兒來？從每個人的生活中來，一花一木皆入文。2作文中好詞句哪來的？無字詞典與有字詞典中的，就是積累。3作文中的感情哪來的？心中所感，抒發胸意。

分析了例文，《好阿姨》中幫助學生了解要將人寫的清楚具體，就要寫清人物動作、神態、語言（學生自己總結的）。講清楚事，要有一定的順序，可以是事情發展的`順序。《假如我有一隻神筆》，學生獲得的就是作文要有想像力，指云為馬，看水如玉，都是想像來的。

我告訴孩子們，作文不是今天才會寫的，以前我們寫的都是作文，今後我們積累更多、經歷更多、感受更多，我們的作文就會寫的更好。

學生興趣高漲，都想伸手試一試。這算是開了個好頭，有興趣就要保護，今後如何保護這種興趣，是我作文教學的關鍵。

習作一的第二課時，我用來給學生小組交流學習，並指導修改。宗旨：好文章是改出來的。講了托爾斯泰改小説的故事作為範例。修改入手的幾個方面1、改病句。方法：自己多讀兩遍，不通的句子改過來，不會改，可以請教老師同學。2、添詞句。方法：小組討論，互提建議。修改效果自評辦法：自己讀讀修改前後的作文，覺得有進步就給自己畫上一朵紅花。互評辦法：請小組其他成員或班上其他同學讀兩篇作文，有進步就給打朵紅花，看誰得的紅花多。