《中華少年》教學課後反思

《中華少年》是一篇現代詩歌，作者以新時代中華少年的新視角讚美了祖國，表達了對祖國的熱愛之情，作為中華少年的自豪之情，同時還表達了中華少年建設祖國的堅強決心，《中華少年》教學反思。本文的重難點是讓學生體會詩歌表達的思想感情，小學生的情感還處於發展階段，對抽象的情感是比較難理解的，所以需要通過反覆的朗讀來體會情感，所以本課的重點就是教會學生有感情地朗讀詩歌。反思本節課的教學，我有以下感想。

一、成功之處：PPT課件做得比較靈活，可以根據學生的隨機回答跳躍進行，不受現實課堂的限制，能在課堂當中拓展學生的視野。在教學過程當中，能比較好地注意到學生的課堂動態，而不是一味地自己講自己的。教態相比較之前而言，有比較明顯的進步，比較大方自然，教學反思《《中華少年》教學反思》。在課堂指令方面，表達比較清晰，學生也能按照老師的課堂指令做好筆記和標註。

二、不足之處：作為一個新的教師，我的經驗還是不足的，有許多需要改進的`地方。首先，我沒能很好地結合學情，只想着讓學生多發表意見而忽略了學生的學習習慣和知識掌握程度，面對8班那羣不那麼積極主動的學生，我需要做的應該是一步步引導他們，激發他們的學習興趣，而不是急着讓他們自行發表意見。

其次，我沒能好好地利用做好的課件。最後，我沒能在規定的課時內把教學重點落實，課堂上的朗讀所花的時間過少了。

三、啟示：

1、要根據學情來決定教學方法，在主動積極、各方面能力稍強的班級上，老師可以在一定程度上縮短講話時間，把更多時間留給學生。而在積極性不高、各方面能力稍弱的班級上，老師就要充分發揮引導作用，帶領學生學好課文。

2、在課堂上不僅僅要講課，還要隨時關注學生的學習動態，間隔一段時間後就要想辦法調動學生的積極性，根據學生的情況隨時更改教學方案。

3、板書設計要簡潔，新穎。