《槐鄉五月》教學反思

這是一篇散文，語言優美，如詩般清新流暢，如歌般富有韻律。感覺越是美的課文，越是難上實在。考慮到是向家長開放，我們教研組選擇上第一課時，下面簡要談談我的一點想法：

1．紮實訓練字詞。

本課中的一些字詞很有特色，針對學生的`預習，我們設計了下列詞塊教學。①一組動作的詞：挎着籃子  擺出槐花飯   拌上槐花蜜    讓學生通過朗讀、觀察，發現規律。②兩組有規律的詞：甜絲絲  香噴噴  白生生  喜盈盈  白茫茫  傻乎乎∥山山窪窪  坡坡崗崗  大大咧咧   讓學生通過朗讀，發現規律，並説出同類型的詞語，豐富學生的積累。同時，又進行詞語辨析，如“白茫茫”、“白生生”，提高學生運用詞語的能力。

2．品味槐花之美。

在教學第一自然段時，我通過多媒體課件，先讓學生欣賞精美的槐花圖片，感受槐花的獨特魅力。當學生仍沉醉其中的時候，引領他們賞析如詩般美妙動人的語言文字。我先讓學生通過默讀，體會槐花的特點：多、白、美、香。再讓學生通過細細品讀，抓住關鍵詞語，進一步感受槐花的特點。如在教學槐花香的時候，我讓學生找出描寫香的詞語，並重點推敲“清香、醇香、濃香”，讓學生反覆朗讀，説説感受到了什麼？有學生感受到香味的濃烈，有學生感受到香味越來越濃了，越來越香了。從孩子的回答中，我想：槐鄉的孩子走到哪裏，哪裏就會有香。此時，我相信，教室裏的學生也聞到了，整個空間都是香的啦！真應了那句“浸在香海中了”。