《公共場所拒絕危險》教學反思

反思是教師以自己的職業活動為思考對象，對自己在職業中所做出的行為以及由此所產生的結果進行審視和分析的過程。下面由小編為您整理出的《公共場所拒絕危險》教學反思，一起來看看吧。

《公共場所拒絕危險》教學反思1

本節課要讓學生認識一些公共安全標誌、設施的用途，懂得一個小小的無意的行為可能會引起公共場所的危險以及造成的影響、損失。並體驗在公共場所遵守安全法則的重要性，從而引起學生對安全的重視。

上課時我以“遊戲”的情景引入，過渡到讓學生交流課前蒐集的公共場所裏的.安全隱患及發生過的傷害事故。學生們談的很有勁，也列舉了許多國內外的事例。這時我讓學生展開討論：在我們的生活中，哪些行為容易給自己、他人帶來危害，如何避免事故的發生。有的學生説：“不要帶易燃易爆物品去公共場所。”有的説：“看見陌生的包裹不要擅自打開，要及時報告和警察叔叔。”等等。

最後，我組織學生做一個遊戲，給每個小組安上類似“黑貓警長”等學生喜歡的稱呼為小組名。針對某些危險行為，進行排除安全隱患的競賽。並針對某危險行為談談如何有效的排除安全隱患，保證公共場所的安全。

通過這一系列的活動，學生懂得了在公共場所要要遵守公共安全規則，並學會保護自己和他人的人身安全。

《公共場所拒絕危險》教學反思2

我講授了《公共場所拒絕危險》一課，學生們學會了很多的知識，他們認識了一些公共標誌，學會了保護公共設施。孩子們發言很積極，課堂氣氛特別活躍，收到了較好的效果。

在課堂中，我採用了靈活多樣的教學方法，激發了學生們的學習興趣，他們的學習積極性很高，能主動地參與到學習活動之中，孩子們的學習效率很高。

我採用了小組合作學習的方式，學生們可以互相啟發、共同提高。孩子們的思維很活躍，能從多角度去思考問題，收到了事半功倍的效果。

我很善於評價學生，增強了他們的自信心，學生們找到了自身的價值，嘗試到了成功的喜悦。

不足：

1、有個別學生在學習上不夠主動。

2、學生們的知識不夠豐富。

改進措施：

1、我們要關注學困生，應多表揚鼓勵他們。

2、教師應讓學生多看書，要開闊孩子們的視野。

在以後的教學中，我們要不斷地去探索、去實踐，爭取逐步提高自己的教學水平。

《公共場所拒絕危險》教學反思3

四年級《品德與社會》《公共場所拒絕危險》這一課，教材的活動安排即是虛擬的社會生活，也是現實生活的實際，學生容易接受，便於理解，便於操作。這一課主要是強調學生通過一系列的活動體驗，知道在公共場所要遵守公共安全規則，瞭解安全標誌和設施。根據這些特點，課前我讓學生先尋找生活中的安全標誌和公共場合的不安全行為。課堂我設計了以下環節。

首先讓學生感受到安全的重要和對安全的重視，把學生帶入這一課的學習目標中來，學生回答問題積極，聯想到實際的情況，感受到了安全事故發生後那些人的痛苦與後悔的心態，再回到我們的現實生活，想到平時我們的身邊存在哪些安全隱患，比如在鬧市打鬥，人羣中放煙花，還有學生在課間時在人多的地方課後在居民樓內踢球等等，就會意識到這也是一種影響到公共安全的一種行為。

接着我讓學生們認識安全標誌與安全設施，先問問學生有沒有留意過身邊的這些安全標誌，讓學生們自由地説一説，我再出示一些安全標誌讓學生們來回答，讓學生們掌握一些安全標誌的含義，比如安全燈，安全出口，禁煙標誌，禁煙火標誌，高壓危險標誌，等等，讓學生認識到各個不同的標誌代表的不同的含義。讓學生明白到這些安全標誌與安全設施存在的重要性。

最後我讓學生們畫一畫安全標誌，讓學生平時留心觀察身邊的這些安全標誌，由於課前讓學生提前認識了許多安全標誌，所以讓學生自已談談對安全標誌的認識與感受時，都談得很有興致，這完全得益於學生課前準備充分的結果。因此，注重課前讓學生多收集一些材料，課堂就一定會更生動，學生髮言也一定會更主動，課堂效果一定會更好。