一年級老師拼音教學反思

從開學到現在已經一個月了，學生在這一個月當中，也學到了狠多知識，認識了很多字，隨着學生知識量的增多，一些問題也陸續出現了，後學的兒歌不回讀，生字越來越不會讀了，學過的字母容易弄混，為此，我採取了多種形式幫助學生記憶

一、兒歌的教學

一年級學生的`識字量較少，每篇兒歌對於他們來説要想流利讀下來不是易事，這就需要老師多領讀，採取多種形式練讀，如，在學《我願變只小鴿子》這篇課文時，我先表演唱，激起學生求知的慾望，當我把怎樣唱教給學生時學生很快就學會了。在教《山上一棵樹》時我叫學生拍手讀兒歌，並讓學生表演，這樣學生就很快熟讀課文了。

二、生字的教學

在每篇兒歌后都有幾個要求認讀的生字，為了讓學生輕鬆愉快地記住生字，我利用生字卡片讓學生猜謎語，説出所藏的字寶寶，有些字我還讓學生進行表演，其他同學猜，這樣興趣高漲。

三、字母的教學

隨着學生所學字母數量的增多，形近的字母學生易混，如m和n，f和t，b和d，p和q等，為此，在教學過程中，我為每個字母編了歌謠如一個門洞nnn，兩個門洞mmm，一根枴棍fff，傘把傘把ttt，同時，我還投學生之所好，讓他們用橡皮泥捏字母，並練習聲母與韻母的拼讀。

任何一種方法如果總用學生也就不感興趣了，這就需要我們多設計其他方法，讓更多的新穎的遊戲走進學生的生活和學習中去。