語言神氣的小火車教學反思

此活動是為讓孩子知道任何事物都在不段的變化，通過此活動來培養孩子平時能主動關注周圍事物的變化過程。

為了激發幼兒活動的興趣我出示了背景圖“小火車”，告訴幼兒這列火車很神奇，它會變魔術的。我先用啟發式的口吻講故事，小核桃上了火車，停下來後，奇怪從車上下來的`，不是一個小核桃，小朋友你們猜，它變成了什麼？（有幾個小朋友一下子想出了是桃子），為什麼是桃子呢？而不是其他物品，幼兒説出了因為核桃長大會變成桃子，同樣方法，讓幼兒明白故事裏雞蛋變小雞，小青蟲變成蝴蝶，小男孩變成大鬍子叔叔。幼兒基本上都能猜出這種神奇的變化。當我第二遍完整講故事時，幼兒能看圖跟着老師講故事的內容。

拓展幼兒的思路，當我問到“你想讓誰坐上小火車，小火車會把它變成什麼呢？幼兒發言熱烈，有的幼兒説“讓小蝌蚪坐上小火車變成小青蛙”，有的説“讓西瓜籽坐上小火車變成大西瓜”，有的説“讓鳥蛋坐上小火車變成小鳥，幼兒想象挺豐富，但也有個別幼兒問不對題，有個幼兒説“小貓坐上小火車變成貓頭鷹”，根據幼兒的回答，我問全班的小朋友，他説得對嗎？不對，為什麼？因為小貓是不可能變成貓頭鷹的。根據這一回答我及時進行了總結：在我們周圍的許多事物都是在不段的變化，但是它有一定的規律的。

最後，我鼓勵幼兒平時的觀察周圍事物的變化。例如：種子是怎樣發芽的？它會長成什麼？