語文我的長生果教學反思範文

身為一名剛到崗的人民教師，我們要在教學中快速成長，藉助教學反思可以快速提升我們的教學能力，如何把教學反思做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的語文我的長生果教學反思範文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

《我的“長生果”》一課，是一篇拓展閲讀課文，應該讓學生自讀自悟，以讀為本，讀中思考，讀中領悟，在文本中讀出想象來。下面是小編收集整理的我的長生果教學反思，歡迎閲讀參考！

我的長生果教學反思1本課是著名作家葉文玲的一篇散文，主要是回憶作者少年時代的讀書生活，作者飽含深情的回憶了對閲讀的熱愛，將酷愛讀書這種感情貫穿始終。看“香煙人”，看連環畫，看大部頭小説…正是酷愛讀書，在書中不斷汲取營養，才使得作者成長為一個優秀的作家。

這是一篇閲讀課文，應該以學生自主學習為主，引導他們思考，感悟。本文作者的經歷與學生的讀書經歷很相似，所揭示的道理對學生也很有用，所以，不必多講，把課堂教給學生，邊讀邊想，自主感悟。本課四字詞語較多，但不難理解。“浮想聯翩、囫圇吞棗”我引導學生結合上下文來理解，在語言環境中體會詞語意思。“不言而喻、不求甚解”採用藉助工具書的方法來理解，更能準確體會作者的讀書經歷。在閲讀中，發揮合作學習的作用，交流體會，我先讓學生自讀自悟，在文本中讀出想象來，再在小組中交流閲讀感受。教學中使學生懂得了讀書與作文的關係，引導學生結合重點段體會作者對書的情感，對閲讀的熱愛，把酷愛讀書這種情感貫穿始終。

課文中兩個過渡段是作者讀書經歷中悟出的道理，也是作者寫作體會，對學生習作很有幫助。啟發學生能學以至用，習作時能夠把握住寫出自己的真情實感，能寫真實的事情，這樣的文章才是好文章。

我的長生果教學反思2《我的長生果》這篇略讀課文是著名作家葉文玲的一篇散文，主要是回憶少年時代的讀書生活，闡明讀書的特有感受以及讀書對自己生活的影響，全篇情感真摯，層次分明。作者滿含深情地回憶了少年時代的讀書生活，他的讀物由叫做“香煙人”的小畫片到連環畫，到文藝書籍和中外名著，閲讀的範圍與深度在不斷增加。在醉心的閲讀中，由囫圇吞棗，不求甚解到養成做讀書筆記的習慣，不僅擴展想像力，鍛鍊記憶力，增強了理解力，更重要的是提高了寫作能力。作者在讀寫的實踐中，逐漸悟出了讀寫間的關係和寫作方法：作文，首先構思要別出心裁，落筆也要有些“鮮味”才好；作文，要寫真情實感；作文練習，開始離不開借鑑和模仿，但是真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創造。重點回憶了兩次作文的構思與寫作的`經歷。

因為這是一篇略讀課文，我儘量給學生留足時間讓他們自讀自悟，充分調動學生自我閲讀的積極性，培養學生的自我閲讀的能力。因此，我引導學生回憶略讀課文的學習方法，然後讓學生根據課前導讀中提出的閲讀要求進行閲讀，思考，交流。學生通過自讀自悟，全班交流，學生通過閲讀了解到要寫好作文的兩個重要方面是：作文，構思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的“鮮味”才好；作文，要寫真情實感；作文，開始離不開借鑑和模仿，但是真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創造。接下來，為了增加學生對這幾個方面的理解，我引導學生結合自己平時作文中的情況，談一談自己印象深刻的體會，比如，你的哪次作文借鑑和模仿的成分比較多，老師給了你什麼樣的建議；你的哪次作文構思別出心裁，落筆與眾不同，老師又給了你什麼樣的評價。當然，對於最後一點，真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創造。學生暫時理解還有些困難，我從引導學生抓住“嘔心瀝血”這個詞語的理解入手，進一步理解真正的好作文是要用盡心思，用心艱苦地創造的。

不足之處，對於本文的學習，初衷是要引導學生自我閲讀，但真正在教學中，給學生留的時間還是不夠充分，尤其是在理解文章時，側重了對好作文的理解，沒有將作者是如何寫清楚明白的作文語言訓練的重點，今後應該引起重視。