窗口的教學反思

“窗”讓我們身處居室依然沐浴陽光，“窗”讓我們身處居室依然看到風景。窗的造型別致、線條優美的的大窗，將窗外的美景框入其中，窗口內外相互映襯，室內空間給人們以無限延伸的感覺，窗外之景遙相呼應、對比成趣，為單調的白色增添了一幅美麗的圖畫。學生們在我的引導下，先課件展示窗的形狀、然後在分析討論窗的結構、學生們嘗試表現、最後再創新設計。學生們在課堂中很好的培養了動手能力。

兩節課有如下的收穫：（四點）

1、兩節課有效地實現了三維目標，特別突出實現了在理解小説人物形象的過程中，掌握分析人物形象的方法：抓描寫“關鍵詞”，提煉人物思想性格；（這是就對人物自身來分析的）（把人物放在“環境”中來分析，還有三種方法：對比、襯托、象徵手法）掌握閲讀小説的方法：從情節、描寫、環境入手，感知、探究、理解人物。

2、用音樂貫穿整個課堂，創造了輕鬆愉悦的學習氛圍，學生感受到了學習的'快樂。同時，學生的心靈也經受了一次洗禮，那種美好的情感也得到了昇華。

3、閲讀寫作有機結合，讓學生了解了作者寫人的方法技巧，並嘗試着在自己的片斷作文訓練中運用寫人的方法，寫好自己身邊的雷鋒。

4、學生在教師的引導下，掌握了分析主人公鐵嘴楊的方法，學生自己嘗試分析次要人物形象，把握人物性格比較準確。在學與練中，提高了分析能力。