《富有活力的經濟制度》教學反思

按教研組的活動安排，9月18日，我與俏羣老師利用學校社會開放周活動舉行了一場“同課異構”校級公開教學活動。教學內容為九年級第三單元第一課——《富有活力的經濟制度》的內容。這部分內容作為國情國策知識的教育，主要讓學生在知道黨在社會主義初級階段的基本路線的基礎上，進一步理解我國現階段的基本經濟制度和政治制度，理解讓一切創造財富的源泉充分湧流，造福於人民的必要性，體會中國特色社會主義制度的優越性。

本部分教材內容的主要教學目標是識記理解以公有制為主體、多種所有制經濟共同發展是我國的基本經濟制度。基本經濟制度與分配製度的關係，掌握國有經濟、集體經濟、公有制經濟的地位及作用，以及個體、私營等非公有經濟的地位和作用，識記我國現階段的分配製度。通過學習，使學生進一步理解社會主義初級階段基本經濟制度的一般特徵，提高學生的理論水平，培養學生運用正確觀點、理論聯繫實際，分析社會主義初級階段經濟制度的能力，培養學生分析歸納、總結概括的能力，在教學中逐步培養學生收集整理信息和綜合分析問題的能力；並在學習社會主義初級階段的基本經濟制度，瞭解舉世矚目的經濟成就後進一步瞭解社會主義，體會社會主義制度的優越性，對社會主義經濟的發展前景充滿信心，更堅定走社會主義道路的信念。培養學生積極參與社會實踐的主人翁責任感，把自己的成長與祖國的`發展聯繫起來，自覺為國家的發展發奮學習。

根據課程標準的要求，立足學生的思想和知識水平的實際，在本節課教學中，我利用多媒體教學手段，出示情景材料“新中國的偉大經濟成就”複習鞏固1。1初級階段的社會主義的部分內容，要求學生思考取得經濟成就的原因，從而引出導入新課，再輔以“導學提綱”設疑啟思，，引導學生自學，引發討論，組織開展學生自學活動，緊接着由教師提問、點撥、歸納，介紹我國現存的經濟形式有哪些？公有制經濟包括哪些形式？國有經濟和集體經濟的的地位、作用？非公有制經濟包括哪些？地位、作用、舉例説明。最後再歸納出我國現階段的基本經濟制度是什麼？形成這一制度的我原因是什麼？實行這一制度的意義是什麼？

在課堂教學中，我注重圍繞教學目標，引用豐富的課外素材，採用啟發式教學方法，創設問題，啟發引導，引發學生思考，努力培養學生的理解分析能力、語言歸納能力、合作學習能力，努力調動學生的學習積極性和主動性，引領駕馭課堂，充分發揮學生的主體作用，激發學生的學習興趣，關注學生個性差異，積極幫助學生建構知識網絡架構，注重理論聯繫實際，引導學生認識身邊的生活現象，努力實現德育生活化的要求，較好的保證情感、態度、價值觀目標的實現，師生互動配合好，課堂氛圍融洽，教學目標和效果明顯，得到我校聽課教師大多師的一致認可。

但是在教學中也存在一些明顯的不足，需要本人認真正視，並在今後教育教學中努力改正的問題，具體總結如下：

1、討論環節的問題設置不夠科學、合理、不夠深刻，討論環節設置的必要性問題值得商榷。

2、對學生回答後的點評還不夠到位。

3、素材引用應注意關注有效性。

通過本次活動，讓我獲益匪淺，我從上課、評課活動中充分認識到自身存在許多問題和不足，明確自身在教材鑽研、專業理論知識和授課教學中的優勢與不足。“教無定法、貴在得法”在今後的教育教學工作中，我將不斷地強化理論學習，積極鑽研教材、課標和考試説明，不斷加強專業知識的學習，努力向有經驗的老師請教，主動多聽課，以提高自身的業務水平。

最後感謝本教研組老師的不吝賜教！