《我們去春遊》教學反思範文

《數學課程標準》指出：“要讓學生在參與特定的教學活動，在具體情境中初步認識對象的特徵，獲得一些體驗。”本節課我以這一理念為依託，根據學校要舉行的“綠色之旅，紅色之旅，陽光之旅”的春遊活動，讓學生在情境中學習、理解、鞏固、應用數學知識。

一、巧借情境，激發情趣。

“春遊”是一個並不新鮮的`主題，但孩子們卻期待着它的到來，它激起了孩子們極大的熱情。孩子們在層層的問題情境中，學會有序的思考，學會從不同的角度考慮問題，也深切地感受到數學與生活的密不可分。

二、解決問題，突破難點。

課堂中根據學生的實際情況，大膽放手，讓學生在討論中解決問題。如：租車問題，學生既考慮到經濟，也考慮到安全問題；再如完遊樂項目的問題，學生全方位、多角度地考慮，發現很多東西是可以和別人一起來玩的，這樣既可以節省錢，也可以和別人一同分享快樂。

這樣的學習，對學生不僅是有趣的，更是有用的。相信孩子們在以後的學習生活中能更深刻地感受到數學的魅力。