《該怎麼做》教學反思

作為一位剛到崗的人民教師，我們的工作之一就是課堂教學，教學的心得體會可以總結在教學反思中，寫教學反思需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的《該怎麼做》教學反思，歡迎大家分享。

本組教材的課文都是以好孩子、好品質為專題編排的。識字課選的是與品質有關的對子；課文寫的是具有好品質的主人公：愛勞動的小白兔，練本領的小獅子，用實際行動幫助小夥伴的安東，誠實的.孩子雄日。本次口語交際的話題圍繞着“誠實”這個主題進行。畫面上講的事在生活中經常發生，面對這種情況該怎麼做？課前，我讓學生收集了有關誠實的名人名言，蒐集有關誠實的名人故事等。我結合本單元的課文所要達成的教學目標，進行了精心設計，創設情境。

教學時，我根據創設的情境，帶領孩子們走進故事中人物的生活，使學生通過讀故事，自己講故事，感悟故事內容，從中受到教育，願意做一個好孩子，並且讓學生交流彼此的想法與做法。

接下來，進行口語交際《該怎麼辦》

情境1：有一天小松正玩得開心，一不小心把花瓶打碎了。

情境2：小松如實地向爸爸説明了情況，爸爸卻打了他。

情境3：你打碎了花瓶，並誠實地向爸爸認錯，你的爸爸會怎樣做？

孩子們在對誠實做人有了更透徹的理解後，紛紛舉手發表自己的看法。

然後拓展延伸

1、小朋友們，平時我們在學校學習，可能會不小心弄壞了別人的東西，比如：折斷別人的鉛筆、弄 壞別人的文具盒……這時你會怎麼做？

2、如果是你的東西被別人損壞了，你會怎麼想、怎麼做呢？

通過討論、交流，不僅讓學生知道了和別人交談時，説話要説清楚，聽話要聽仔細，而且還知道了弄壞別人的東西該怎麼做。很多同學通過這次口語交際知道了誠實是一個人最為可貴的品質，知道了怎樣與同學相處，信守諾言，做誠實的人。

最後佈置作業，課後回到家裏可以與父母合作，表演給其他家庭成員看。事實證明，大部分有能力的學生把自己在課堂上的聽到的同學們不同的應對辦法記錄下來。本節課學生的收穫頗多，明白了怎樣做個誠實守信的人。學習了名人的優秀品質。口語交際能力得到提高。