幼兒園電磁鐵教學反思範文（精選3篇）

身為一位優秀的教師，我們的任務之一就是教學，藉助教學反思可以快速提升我們的教學能力，那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢？下面是小編精心整理的幼兒園電磁鐵教學反思範文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園電磁鐵教學反思1

本節《好玩的磁鐵》科學活動，探索有關磁鐵的各種有趣現象，讓幼兒瞭解磁鐵的基本特徵，通過操作讓幼兒知道磁鐵隔着不同材料能吸住鐵製品的特性，即磁力具有穿透性。在上課的開始我準備了一個小魔術激發幼兒對磁鐵的興趣，讓幼兒猜為什麼沒掉下來，幼兒看着很好奇，突然李拜天説因為吸鐵石吸住了。順勢我就把祕密給小朋友分享了。請幼兒認識磁鐵，知道磁體能吸引鐵質（金屬）的東西。然後分組實驗通過直接吸引實驗讓幼兒知道磁鐵的本領。最後讓全體幼兒拿着磁鐵在自己的身上和教室裏去尋找什麼能被磁鐵吸住的東西，什麼就是磁鐵的好朋友。很多孩子都找到了水桶、餐車、椅子等東西能把磁鐵吸住。這就讓幼兒體驗了班裏那些東西是金屬製品。孩子們是尋找的不亦樂乎，活動之後我發現我們班的幼兒對科學的事情和事物產生了極其濃厚的興趣。他們的小眼睛瞪得大大的，有的小朋友嘴裏還唸叨着真好玩、真奇怪的話。

簡單的一節科學小實驗讓每個人不管年齡的大小都對科學充滿了探索和求知的慾望。當然幼兒也不例外，幼兒對每一個新發事物更是產生了極強好奇的心，對每一件東西和事物的觀察更是認真、細緻。那怕是屋子裏飛進一隻蒼蠅，孩子的眼睛都是跟着它飛動的方向來轉動。在科學活動中教師是不可缺少的主體，所以要不斷的.研究出更好的科學遊戲給幼兒，這樣在遊戲的同時幼兒既得到科學知識又體驗了科學遊戲的快樂，增加幼兒的探索和求知的慾望。

今後努力的方向還是課堂常規上，提高要求，説到做到，逐步培養良好的上課習慣。絕大部分幼兒能做住並能舉手回答問題，這是一個大進步，繼續努力。

幼兒園電磁鐵教學反思2

本次科學活動，幼兒從上課伊始就表現出強烈的興趣。由於事先準備的操作材料比較多，所以幼 兒一直在動手操作中觀察、發現、比較，整節課情緒高漲。幼兒樂於通過自己動手操作來發現事物 規律的活動形式。

在總結磁鐵特性這一環節，做的還不到位，有點急於求成，要先讓幼兒來講出他 發現的規律，教師再進行引導，做最後的總結。在活動過程中仍有不足之處，教師在講述表格填寫 規範時語言不夠清晰，目標不夠明確，仍然有些幼兒將猜測和驗證環節混淆起來，不會填寫表格。 此外，應將遊戲探索磁鐵特性這一方式延伸到今後的玩磁鐵的活動中。

幼兒園電磁鐵教學反思3

活動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：

1.反思在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化。

2.對活動過程的反思：(以下方面無論是與否，都應該分析是與否的原因，從而總結經驗或提出改進措施)

⑴對幼兒發展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到自主發展?

⑵對教師專業發展的反思，例如，是否瞭解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特徵?是否能把握教育內容的核心價值及其發展線索?能否以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發展?

⑶對師幼互動的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調整教學。

3.對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優勢與不足，並明確今後改進與完善的方向。

4. 如果讓你重新上這節課，你會怎樣上?有什麼新想法嗎?或當時聽課的老師或者專家對你這節課有什麼評價?對你有什麼啟發?