期末複習教學反思

導語：我們在期末的複習的時候都有樣的感想或者反思呢？以下是小編為大家分享的期末複習教學反思，歡迎借鑑！

篇一期末複習教學反思

每個學期末，教師都會利用二至三週的時間對本冊教材進行系統的複習，使學生能對一學期所學的知識牢固掌握，靈活運用，期末複習教學反思。為了使複習達到最佳效果，每位任課教師都有自己的做法。到底如何搞好複習，我個人的想法是應做到以下幾方面：

一、複習原則

1、要重基礎，不要搞偏題、難題、怪題。在複習時要抓住每個章節中的基礎知識這個重點，所有複習內容都要圍繞基礎知識去設計，堅決不要去複習偏離基礎知識的怪題去難為學生，使學生顧此失彼，基礎知識沒掌握，難題不會做。

2、要重視知識間的聯繫，不要就題講題。在複習時要把本章節的知識與以前所學知識靈活結合，統籌運用；複習一道題要聯想到與其它知識間的聯繫，甚至可以展開到多種思路及解法。

3、要抓住重點，不要搞面面俱到。在複習時重點一定要突出，代表性的定義、公式及典型應用題要側重複習，採用各種有效方法使得每個學生都能真正掌握，運用自如；決不可眉毛鬍子一起抓，弄得學生分不清輕重，掌握不住重點，結果什麼都知道，而什麼都不精。

4、要面向全體，狠抓中差等生，不要搞一刀切。要提高班級的成績和及格率關鍵不在上等生，而差生恰恰是關鍵所在，複習時要結合本班學生實際，採用可行的措施使優等生更優，差等生能及時消化所學的基礎知識，做到計算準確，定義理解，簡單應用題思路清晰，力爭消滅不及格現象。

5、要精選練習題，不要搞題海戰術。選複習題時要有代表性，並且複習一題讓學生掌握其解答方法。做到觸類旁通，決不走過場、流於形勢，否則只能是事倍功半。

二、複習方法

1、分類複習，過好基礎關。複習時要把本冊所學知識進行歸類，對於基礎知識，每個學生都要過關，像計算題、定義、典型應用題等，正確率必須達到百分之九十以上。

2、知識穿線，過好綜合關。複習時要把本冊教材中的知識有機的結合起來運用，特別是五年級，要把小學中所學的基礎知識綜合起來複習，靈活運用所學知識解決實際問題，像法則、性質、規律、統計中的方法，應用題的解法等都要連貫起來綜合運用。

三、複習措施

1、做好學生管理工作。首先要做好差生的思想工作，使其增強自信心，不厭學；其次做好培優補差活動，開展"一幫一"、"一對紅"活動，抓兩頭帶中間。具體操作時可安排班級優等生與差等生結對，以提高差生成績為突破口，要明確任務，制定好有實用性的計劃，教師跟蹤檢查並給予相應的輔導。

2、認真備課，上好複習課，向40分鐘要質量，充分體現"三個為主"（教師為主導，學生為主體，練習為主線），課堂上要加強訓練力度。一節課要複習什麼內容，學生達到什麼程度，教師要做到心中有數，不能信口開河地想到哪就複習到哪。

4、做好鞏固工作。每複習完一個單元或一個小節要檢查學生掌握情況，嚴格考核，及時批改，糾正問題的方法要得體，普遍問題全面講，個別問題單獨講，最終讓學生都能理解掌握。

5、認真開展教學研究，瞭解教育教學信息，向有經驗的教師學習，博採眾長，彌補自身不足，嚴禁閉門自守。總之，複習的方法是多樣的，教師要結合學生的實際採用自己得心應手的方法，使學生能在愉悦的環境中靈活運用所學知識去解決實際問題，就達到複習的目的了。

篇二期末複習教學反思

期末複習是老師帶着學生將半年所學的知識進行回顧、歸納、總結，從而達到加深理解、系統消化、靈活運用的目的，決定着一學期的學習任務滿載而歸還是顆粒無收。老師和學生在整個過程中都應以主人翁的態度投入其中，缺一不可。教師要領導有方，把握全局，周密計劃，精心設計，確實發揮引路人的作用。

一是要周密計劃，超前準備。凡事預則立，不預則廢。複習前，教師首先就應該對複習內容進行高度的概括、歸納，形成知識網，對於其中部分跨單元、跨章節的知識，要緊密地聯繫在一起，從而做到心中有譜。其次要根據複習的內容多少以及所需的課時制定一個複習計劃，以便循序漸進、步步為營地推進整個複習的進度，確保複習取得好的效果。

二是要認真備課，專心施教。對於小學二年級的學生而言，還不能夠掌握自己複習的.方法，因此期末複習絕大部分都是由老師主導。然而在複習階段不少教師總認為寫教案是多餘的，沒有認識到教學工作中最為重要的仍然是課堂教學，因此精心設計課程，認真進行備課也是必要的。這時的教案不但要寫，而且要下大功夫寫。好的一堂複習課能夠讓學生構建起知識網絡，從而做到融會貫通、舉一反三。

三是要精心選題，反覆鞏固。做題必須精選習題，否則學生會越做越糊塗，越做越累，反而不利於更好的掌握知識。有的老師一個單元一節課一套題，採取走馬觀花，水過地濕地複習方法，靠多做題來壓題、猜題，效率較低，效果也差。我認為應該圍繞平時單元測試中，學生出錯率高的題目，單獨摘抄出來，供學生反覆訓練。自己編寫或者從題庫中找出綜合性強、知識點多的典型題目進行強化鞏固。誠然複習要精講多練，但是反覆練，練反覆是一個反覆鞏固提高的過程，不能只複習了而沒有提高。

四是要因人施教，提高效率。除了複習的內容之外，人的因素也決定着期末考試的好壞。複習時要有張有弛，使學生在愉快的氛圍中快樂學習，快樂成長。特別是讓他們複習中獲得知識的滿足感和成就感，增強自信心，培養熱愛學習的好習慣；同時要設計一些看似簡單卻需細心才能做對的題，注重培養學生靜心細心、仔細審題、認真做題、耐心檢查的好習慣。最後，考場發揮也是極為重要的環節，要多給學生鼓勁，幫助他們提高信心；要營造緊張活潑的環境，不能給予過多的壓力。

作為教師，我自身在複習階段更應該保持良好的心態，耐心地對待學生所犯的錯誤，正面地進行指導。持之以恆，循序漸進，步步為營，在與學生的共同努力下為一學期的教學畫上圓滿的句號。