《孔子》教學反思

這篇課文講述了我國古代著名思想家、教育家孔子的故事，體現學而不厭的精神。學習這篇文章時，我重點讓學生通過研讀課文相關句子感悟孔子的品行。在彙報過程中，有的學生看出了孔子謙虛好學，有的學生看出了孔子有禮有節。當學生説到“孔子是個有禮貌的`人”時，我又通過讀對話，結合“人們佩服孔子的學問，也敬重他們的品行。”在教學他們師徒在遊玩時由於乾渴難忍的情況下準備喝“盜泉”的水是，孔子發現旁邊立有一個木牌，木牌上面寫這“盜”字，孔子立即停了下來。儘管那麼渴也不喝水反應了孔子不與盜賊同流合污的品質。這樣，學生能從簡單的語句中挖出深刻的道理，瞭解到孔子教育學生的方法，對孔子有一些較為感性的認識。課前，我指導學生通過不同途徑瞭解了孔子的資料，名言以及他的小故事，為學習這篇記述孔子生平活動及成就的文章作準備。本文脈絡清晰，講了孔子的四個小故事。在教學過程中我通過指導學生朗讀課文，來給故事加小標題。

教學中，我還結合作業中的練習，讓學生聯繫實際説説“學習是無止境的”。有的學生説：“我爺爺雖然年紀大了，可還在學習電腦。”有的學生説：“媽媽一直在學習，還經常要參加考試。”最後引讀相關名言，如：學海無涯苦作舟。活到老，學到老。本以為經過這樣的引導，學生應該在作業中表現得很好。但在批改中，我發現學生的思維卻侷限在上課説過的那幾個例子中。有時候真覺得，在指導學生寫作上，不指導，學生無從下手，指導得多了，就怕侷限他們的思維。真是兩難！